新能源汽车维护与保养一体化教学探究

李燕玲

摘 要：新能源汽车的开发和推广符合我国可持续发展战略，是降低能耗，保护环境的重要保障。新能源汽车无论是技术、设备的采用等都趋于成熟，为汽车行业的发展提供了新的方向。但是目前伴随着新能源汽车的发展，与之匹配的专业型技术人才却少之又少。因此，学校应该在培养新能源汽车维护和保养人才上改变教学方式，在“以人为本”的教学理念基础上，通过开展一体化教学，让学生掌握更多专业技能和专业知识，以期在教师带动下不断完善自身不足，实现自我成长，提升学习质量，最终成为社会所需人才。

关键词：新能源汽車 汽车维护 保养 一体化教学

Research on Integrated Teaching of Maintenance and Inspection of New Energy Vehicles

Li Yanling

Abstract：The development and promotion of new energy vehicles is in line with China's sustainable development strategy and is an important guarantee for reducing energy consumption and protecting the environment. New energy vehicles are becoming mature in terms of technology and equipment adoption， providing a new direction for the development of the automobile industry. However， with the development of new energy vehicles， there are few professional and technical talents to match. Therefore， schools should change their teaching methods in cultivating new energy vehicle maintenance and inspection talents. Based on the "people-oriented" teaching concept， through integrated teaching， students should master more professional skills and professional knowledge， so as to constantly improve their own deficiencies， achieve self-growth， improve the quality of learning， and ultimately become the talents needed by society.

Key words：new energy vehicles， vehicle maintenance， inspection， integrated teaching

1 新能源汽车发展趋势及新能源汽车维护与保养课程教学现状

《节能与新能源汽车产业发展规划》在2012年发布之后，新能源汽车得到了大面积的推广和使用，汽车销售的数量从2015的37万辆上涨到2018年的100多万辆。这与人们环保意识提升，新能源汽车本身强大的功能有直接关联。这种较好发展趋势为新能源汽车发展带来了新的发展契机。新能源汽车在我国销售的情况非常可观，从2018年发布的相关数据中展示：我国新能源汽车上半年累计销售量高达41.2万辆，增长率高达111%。并且预计到2025年，新能源汽车销售量预计达到300万辆，随着新能源汽车保有量的增长，在发展过程中需要对专业人才的缺口问题予以考虑。

树立人才第一的观念和大力培养新能源汽车人才是《节能与新能源汽车产业发展规划》中提出重要的规定。职业院校承担着人才培养的重要责任和使命，因此，职业院校应该不断完善新能源汽车相关专业的人才培养方案，逐步丰富教学内容、完善一体化实训基地、建立强大的师资队伍、创新多元教学模式等方面提供必要支撑，进而为培养更多专业化的技能人才提供基础保障，满足社会对人才提出的各项标准和需求。《现代职业教育发展》中提出我国职业学校应该构建现代职业教育体系，而新能源汽车属于新兴产物，应该将其作为职业教育的重点 ，在给予学生更多实践机会后，能够为学生之后职业生涯道路提供更好的指导。

2 新能源汽车维护与保养一体化教学的探讨

2.1 创设一体化实训室，提供一体化教学设备

一体化的教学模式在新能源汽车维护和保养课程中的应用，不仅仅能够使学生的操作能力得到有效提升，还能够顺利开展课程内容，让学生提前做好各项学习的准备。因此对于职业院校来讲，应该重视一体化实训室的建设工作，布置合理的实训室，配备相关的实训台和新能源汽车整车，为学生创设出真实的工作场景，学生在情景模拟过程中能够掌握更多保养信息和维修的知识，为顺利开展和做好各项准备工作等奠定坚实的基础。

2.2 创新一体化教材内容和教学方式，增强知识的理解

新能源汽车维护和保养这门课程中主要设计的内容为：新能源汽车维护基础、纯电动汽车维护与保养等。内容相对新颖，其涉及到的知识也相对复杂，为了能够让学生掌握更多新能源汽车相关的知识，教师应该在编制相关教材时将具体维护与保养项目融入到教材中。另外，教师在编写课件时还可以提前做好相关的微课视频，将主要讲解内容和维护、保养的内容融入到视频中，在课前发放到班级相关教学平台，通过课前学习、翻转课堂等方式达到较好的教学效果。例如：在开展维护之前需要做好各项准备，如佩戴绝缘手套、护目镜、安全帽等。教师在将这些图片信息上传到微课中，能够让学生在视觉和感官的冲击下对知识进行充分的掌握和理解，同样也能够达到加强技艺的目的。

微课中图片的展示和罗列：

在实际的教学过程中教师还可以根据4S店和维修厂的实际操作进行专项的培养和训练，根据教材中编写的内容进行真实的模仿和训练，使得课堂教学能够真正做到教、学、做一体化发展。例如：在学习整车高压断电的操作时，教师在让学生们进行实际的模仿联系后，让学生们扮演维修工人和客人的角色，在相互对话和沟通后还原各项操作，学生們作为评为对维修工人的各项操作进行评估。如是否放置警示牌;是否检查开关的安全性等。这样在相互讨论和模仿的过程中能够有效提升整体学习效果，使得学生能够在情境模拟练习过程中掌握更多的知识储备。

2.3 理论与实践的结合，提升整体操作技能

现阶段，随着社会对于人才提出了越来越多要求，学校应该给予学生更多社会实践的机会，在让他们掌握更多理论知识的基础上还应该掌握其他技能、道德修养、职业素养等，只有这样才能进一步的满足社会的需求。一方面，学校应该组织学生开展市场调研工作，学生们在前往电机厂、维修厂和主机厂后对这些企业对于人才要求进行调研，进而在对调研结果进行分析后，制定属于自身的职业人才培养目标。另一方面，职业学校还应该加强与企业之间的合作，在让学生进入校企学习后通过对整个修车的过程进行录制后，学生们对于每一个修车环节视频进行相互之间的讨论，这不仅能够增强学生们的社会实践能力，还能够在实践中掌握更多关于新能源汽车维修和保养方面的知识，提升学生的操作技能和操作水平。

2.4 开展一体化教学评价，增强学习学习的自信心

在与传统的教学相比，一体化教学的评价主要是学生自我的评价、学生之间的评价和教师的评价，如下所示：

众所周知，一体化教学不仅仅能够让学生在教师的指导下增强与教师和学生之间的交流和协作，还能够让学生和教师找出自身存在的不足，在对其他学生做出客观的评价后，进行自我反思和自我总结，这对进一步提升学生的实践能力等发挥着重要作用。特别是相互之间的讨论还能够为学生构建较为完善的知识，使得学生的学习变得更加高效。另外，在评价之后，为了能够让不同差异性的学生掌握更多专业技能和提升操作的质量，教师通过采用分层教学的方式，在根据不同学生的需求制定出适合的教学方案，使得课程内容设计更加具体、更具有针对性，能够帮助学生运用自身的理论知识解决实际中存在的问题。同时学生的主体地位得到充分凸显，灵活运用能力得到提高，潜能得到更深层次挖掘，整体教学效果得到提升。

2.5 构建一体化教师队伍，提升专业教师能力

通过企业的调研发现，新能源汽车的维护与保养不但需要掌握新能源技术的相关知识，还需要掌握传统车的相关技术能力，这就对专业教师提出了更高的要求，要求他们的专业知识更全面、教学方法更灵活。

专业教师不但要自主学习，还要定期深入企业，亲自参与新能源汽车的维护保养工作，提升自身操作的技能和维修的水平;同时，学校要为这些教师制定可行的培训计划，构建一体化教师队伍，“请进来”或者“走出去”，到同类院校观摩学习，切实提升专业教师的教学能力;近年来，全国各地陆续开展的新能源汽车技能大赛，不断吸引着教师们的加入，教师不管是教练或是参赛者，专业能力和教学能力都能得到质的提升。学校应该多鼓励专业教师参与，设置相应的激励政策，通过以赛促教全面提升整体教学质量和教学效果。

3 结语

新能源汽车行业高速发展，为提升我国国民经济水平，解决环境污染和能源紧缺的问题等都发挥着重要作用。新能源汽车转型代表着我国汽车行业迈入了一个新的领域。职业院校承担着输送人才的责任，文章将一体化教学融入到新能源汽车维护和保养课程中，发挥了事半功倍的效果，切实帮助学生掌握更多维修知识和保养技巧，提高了教学质量和教学效果。

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