浅谈如何激活初中数学课堂教学

崔金义

【摘 要】初中数学是大部分理科课程的基础，在小学数学和高中数学中起着承上启下的关键作用。作为一名初中数学教师，除了教授基础知识，传授基本技能，培养学习热情和解决问题的思维方法，还要帮助学生能够灵活运用。此时作为学习载体和重要场所的课堂教学显得尤为的重要，如何能够激活初中数学的课堂教学，做到高效课堂是每一个初中数学老师都需要直面和解决的问题。

【关键词】激活;初中数学;课堂教学

数学作为初中课程中非常关键的一门学科，师生完成数学的教学过程和实现教学目标的主要场所和途径就是课堂教学。所以课堂教学的效果和效率直接影响着学生的学习效果和成绩，那么如何激活初中数学的课堂教学，努力让学生爱上数学、愉快的学习数学并且学好数学呢，笔者根据自己多年的数学教学经验，提出一些建议。

一、立足初中生心理和行为特点，让学生爱上数学

初中学生正处于青少年时期，这个时期的学生智力快速发育，抽象思维处于发展状态。

对事物的认知和情绪波动容易受到外界的影响，具有很强的求知欲和可塑性，精力十分充沛，兴趣爱好也十分广泛，但对自己缺乏信心。总体来说大部分学生还是感性高于理性的。面对这样的一个群体，如何让他们爱上数学，激发并培养他们对数学的学习兴趣呢？

1、培养良好的师生关系，有利于激发和稳定学生的学习兴趣

教师这个岗位到底该如何定义才贴切呢？在我看来教师其实是个服务行业，需要不错的情商和很好的沟通交流的技巧。数学专业毕业的大学生认真备课之后都能够利用多种方法把一个初中知识点讲清楚，但是讲清楚只是基本要求，要让听的人听明白，会运用才是目的。所以首先得让听众愿意听，有一个很好的体验感才行。老师要从与学生初遇开始就要注重自己的人设，要有意识的和学生建立良好的师生关系，让学生至少不反感这个数学老师，愿意倾听和参与数学老师的课堂。至于如何培养良好的师生关系，要从生活中的点点滴滴做起，要真诚、友善、细心、耐心等。

2、因材施教、多鼓勵，让每个学生都觉得被尊重和认可

每个学生都会因为成长的环境和人生的经历而变得独一无二，有的孩子积极乐观充满自信，有的文静内敛不太有自信，有的自尊心强怕被批评......甲之蜜糖乙之砒霜，一个方法不会适合所有人，所以需要教师多费心了解学生的特点，对于缺乏自信的孩子尽量多的鼓励，对于自尊心强的孩子轻轻点拨，让每一个课堂参与者都觉得自己是被尊重和认可的。哪怕真的需要批评学生也得让学生感到老师的良苦用心，同时也不能简单粗暴一刀切对所有孩子来个标准指标。要多尊重学生的个性和特点，给予适当的方式。

3、良好的开始是成功的一半，课堂导入和第一印象一样重要

初中生具有很强的求知欲，所以每节课的开始就和第一印象一样的重要。课程导入需要精心准备，要在一开始就牢牢抓住学生的眼球和心思，接下来的课程就容易多了。所以要想把学生的思维吸引到课堂上，教师还是得下功夫。在教学中，教师可以根据教材提出一个有趣的问题或者做一个有趣的小游戏，将知识融入进去。

二、根据初中数学内容特点，提高课堂效率

在初中数学的教学中，内容可分为图形和几何、函数和代数、综合和实践、统计和概率四个方面。初中数学是大部分理科课程的基础，在小学数学和高中数学中起着承上启下的关键作用。小学数学的大部分内容都比较形象，是基于生活常识和经验的，但初中开始接触很多抽象的内容，需要学生具备较强的思维能力，初中是构建学生数学思维的黄金时期。小学时期大家的数学成绩都相差不大，但凡是认真细心一点的学生分数都比较高，甚至比那些数学学得好很聪明但是不太细心的孩子高，但是到了初中，分数就拉开了，区别就在于数学思维。小学的时候很多孩子靠记忆靠刷题就能学很好，但是到了初中背题、不科学的刷题的作用很小了。所以基于初中数学的特点，我们该如何来提高课堂效率呢？

1、多关注学生学习方法

数学的教学往往比较关注教学方法的研究，而对于学生的学习方法重视程度不高。其实引导学生掌握一种切实有效的学习方法是很重要的。小学时候大部分学生的学习方法是记忆公式、概念，然后刷题，分专题练习等，那么到了初中呢？其实到了初中我们也可以把学习方法总结为几个步骤：研读并理解课本——理解记忆——多思考——多运用。不要忽略课本的重要性，课本不仅仅让我们知其然，还能知其所以然，课本往往会将各种公式、概念的推导过程进行详细的介绍，很多时候引导学生认真的研读课本，能够让学生有一种豁然开朗的感觉，学生能从课本中学到整个解题的思维过程;通过课本的研读理解之后对重要的内容做理解、联想记忆，切记不要死记硬背;同时引导学生善于思考，多思考多总结，最后要能够用数学语言将整个思维的过程表达出来，这样的学习方法杜绝了死记硬背，不仅学的轻松，而且很有意思，最重要的是效果会很好。

2、归纳总结，各个击破——错题集的作用

由于国家城镇化的高速发展，现在一个班的学生一般都有50个左右，在有限的课堂教学时间内，老师只能照顾到绝大多数的学生，而不能一对一的进行辅导，所以老师备课的时候也只能根据绝大多数的学生的基本情况来做准备。这会导致一个这样的结果，成绩非常优秀的学生由于学习能力很强，在很短的时间内，或者是预习的时候就已经学会了，课堂对于他们来说吸引力不大，但又不得不配合绝大多数的同学，而对于成绩比较差的学生，课堂内容对于他们难度很大，进度太快跟不上，课堂对于他们来说很痛苦，很困扰。当然这不仅仅是对学生的挑战，更是对教师的挑战。面对这种情况，老师在有限的课堂教学时间内先按照绝大部分学生的水平完成基本教学目标，之后如何检验和自查教学效果呢，就需要依靠错题集。让每个学生养成摘抄、归纳、总结错题的良好习惯。方便老师掌握每个学生的学习情况，并做有计划针对性的辅导，也让学生自己能够更加清晰的认识自己，做到查缺补漏，各个击破。同时还可以组成学习互助小组。如何验证一个学生对于一个知识点的掌握程度，就是同类型题目是否都会做了，能否做到举一反三。

3、利用现代化教学技术和设施，提高课堂教学效率

由于互联网的普及，老师们的双手也得到了解放，从前上课黑板和粉笔是标配，老师们长时间按的站立和吸进太多的粉笔灰，很容易得一些职业病，关键是一节课用粉笔真的效率很低啊现在有了电脑，多媒体技术的运用能大大的提高课堂效率，能节约老师板书的时间。但是老师们备课的工作量却加大了。利用ppt上课，适当运用一些图片、视频能够化抽象为形象具体，让学生更容易接受，也能激发学生的学习兴趣，当然也可以让教学内容条理清晰，当复习的时候也比较容易。

总之，初中数学在整个学生生涯中起着很关键的作用，教师作为学生学习过程中的启蒙者和引导着，不仅要注重课堂教学的结果，更要注重课堂教学的过程，建立正确的教学方法，帮助学生找到正确的学习方法，建立数学思维，让学生在学习过程中有一个愉快的体验感，又能高效学习，获得良好的成绩。

（作者单位：云南省玉溪市元江县第二中学）