小学数学互动式教学的策略探讨

丁亮

【摘 要】随着现代教育新课程标准的不断深入发展，教育方式发生了变化，与基本教育理念更加吻合。尽管许多教师积极响应素质教育的座右铭，但他们仍在教学过程中不断研究和实施教学方法，以改变课堂气氛，提高学生对课堂的参与度，并提高教学效果。

【关键词】小学数学;互动式教学;策略探讨

小学数学是一门严谨且非常周到的事情。在新课程改革的背景下，小学数学教学活动离不开良好的课堂互动。互动式的教学方式可以有效地激发学生对数学学习的兴趣，并培养与老师交流时进行积极思考的习惯和能力，从而获得解决数学问题的能力。

一、互动式教学模式在小学数学课中的应用

1.鼓励学生对知识的渴望，并把兴趣集中在学习上

兴趣是最好的老师。学生只有对这门课程感兴趣时才能更好的学习。小学生非常好奇并且渴望知识，他们通常对新事物感兴趣。在教学中，教师应利用学生的年龄特点，以有效地进行教学。数学是非常抽象和逻辑性的，因此他们的兴趣不容易引起。因此，作为数学老师，您应考虑激发学生兴趣的方法，以便学生积极参与教学。那么，如何增加学生对数学的兴趣呢？互动学习是一个不错的选择。通过互动式学习，可以激发学生的学习兴趣并增强他们的热情。

2.减轻学生负担，提高学习效率

使用互动式课堂教学模型，有效的学生互动可以有效地整合信息和资源，并且学生之间的友谊将更加深入。师生之间的互动可以帮助学生解决学习问题，让学生在老师面前放松和自由发言。互动式学习模式可以利用其他人的汇总学习经验和成果，从而节省更多时间来获取更多知识。选择这种互动式教学模式将大大减轻学生的负担并提高学习效率。

3.培养学生的团结互助意识，增强集体荣誉感

目前，大多数学生是独生子女。父母对待孩子就像珠宝，导致学生不愿与同学分享，也不愿与其他同学合作。如果持续很长时间，将会对学生的性格和学习产生负面影响。学生将无法与他人和谐相处，这进一步阻碍了学生进一步融入社会。因此，纠正小学生的这种习惯非常重要。教师应鼓励学生与老师和同学更多地互动，以在学生之间树立团结互助的意识，并增强集体荣誉感。互动式课堂教学模式可以改变过去的课堂氛围，为互动式交流提供机会，并为学生提供互动式平台。

二、小学数学的互动式教学策略

1.游戏互动，形成良好的数字感

只有让学生体验理解，探索，思考和解决问题的过程，并掌握数学的乐趣和敏捷性，才能增强他们对学习数学的兴趣和信心。因此，教师可以借鉴学生的生活经验，并使用游戏来激发兴趣并培养良好的学生人数感。

2.进行有关问题的互动教学

在小学数学教学中，教师可以使用问题与学生交流，以不断提高学生在教科书中深入探索数学知识的意愿。因此，在小学数学教学中，教师应注意在与学生交流和沟通中使用问题，这不仅可以提高学生的探索意愿，而且可以提高学生解决相关数学问题的能力。

例如，在“角度测量”课程中，首先为学生绘制了一个角，并告诉学生以下问题：您能告诉角的那一部分名称？然后，我指出了拐角的顶点和拐角的两侧，并要求学生命名，以便学生提前了解角度。基于此，我向学生们提出了以下问题：学生们，三角板上有多少个角度？哪个角度最大？哪个角度最小？你怎么知道的？让学生比较三角板和三角板的角的大小。然后，我结合了教科书的内容，并要求学生探索以下问题：生活中的许多角度在大小上是无法比拟的。那我们现在应该如何比较角度的大小呢？这使学生能够学习测量角度。最后，我向学生展示了量角器，并向学生们提出了以下问题：我们应该如何用量规测量角度？基于此，我要求学生们自己用量角器测量角度。学生完成测量后，我要求学生总结角度计算的结果，并告诉学生在使用量角器进行测量时要采取预防措施，以使学生对此有更好的理解。这样，教师与问题进行交流并与学生互动，不仅增强了学生探索的意愿，而且提高了学生解决相关数学问题的能力。

3.计划教学情况，以便学生进行交流

学习爱好是在课堂上有效教授数学的第一要素，也是学生良好学习数学的重要支持。在小学数学教学过程中，互动教学的应用必须基于学生感兴趣的节点，并在一定情况下进行良好的鼓励，并逐步让学生进入学习主题，最终实现良好的学习协同作用。在小学数学教学过程中，结合教学主题或有趣的小知识，短篇小说以及与教学主题相关的多媒体方法，精心设计的教学环境可以轻松激发学生的学习兴趣，并形成老师与学生，学生与学生的互动可以帮助学生获得知识和技术。

综上所述，随着互动教学的发展，小学课堂教学取得了良好的成绩，可以改善师生之间的互动交流，为师生提供互动学习的机会。在教学过程中，教师应注意如何积极引导学生发挥领导作用，积极参与课堂教学过程，提高教学效果。同时，教师还应注意学生沟通能力的发展，这也对学生的整体能力有很好的影响。

参考文獻：

[1]李明生.小学高年级课堂数学应用互动式教学的相关分析[J].学周刊，2019（08）：68.

[2]闫丽萍.小学数学高年级教学中互动教学的应用探讨[J].中国农村教育，2018（09）：64.

（作者单位：陕西省府谷县学生服务中心）