中职汽修专业学习单元教学模式的实践分析

郑晓晓

摘要：为了提高中等职业学校学生的综合职业能力，本文介绍了使用UDA教学课程的常用方法，在理论和实践上进行了拓展和创新，改进了学习单元教学模式，对特色文化课程与汽车实践进行整合，取得了比较显著的基础教学效果。

关键词：中职学校；汽修专业；学习单元

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0115

在加强专业技能的基础上，完善汽车维修专业的教学模式，从单元融合的角度出发，探索汽修新的教学方法，改变文化课程的学习方式，从而实现中职学生专业文化素养的提升。

一、完善教学改革管理机制

过去，大多数中职教育改革都集中在如何做好文化课工作，缺乏关于实践课程改进的研究。汽车专业的教学相对独立，对技术改进的要求过多，由于现代教学技能的分离和文化素养的缺失，导致学生缺乏综合实践能力，難以促进汽修动手能力的提高，只有按照课程单元和设计内容相结合，再根据汽车的实际生产模型需求，以促进组装过程中满足相关质量要求，帮助学生通过科学方法初步建立汽车设计的一些基本概念，熟悉现代汽车的装配过程、操作方法、质量控制过程等，大大激发了学生的实践和学习热情。

例如在电气控制系统的实现中，接地是抑制干扰影响最重要的方法。如果可以同时使用接地和屏蔽，则可以解决大多数外部干扰问题。在车辆电气控制系统的功能中，接地的结构包括屏蔽接地、数字相位接地和系统模拟接地。……