浅谈农村小学生数学空间思维能力的培养

蔡兰英

摘要：在数学教学中，教师要注重发展学生的空间观念和空间思维能力。发展学生的空间观念，对提高学生的空间想象能力和创造力有很大的帮助。

关键词：培养;空间观念;空间思维

如何在图形与几何的教学中促进学生空间观念的发展？在图形与几何的领域中，我们学习的丰富的图形世界、视图投影、旋转、对称、与圆有关的计算等知识可以发展学生的空间观念。新课标指出：“几何知识的教学，要通过观察、测量、动手操作等实际活动，加深对几何形体的认识。因此，在教学过程中，我们就要注意多层次、多渠道地培养和发展学生的空间观念和空间思维。

一、培养学生的直觉思维，初步发展学生的空间观念

直觉思维是指人们不受逻辑规则约束直接领悟事物本质的一种思维方式，这种能进行快速反应的能力，如看题目的条件或题里的图形，能很快说出它的特点、隐藏的意思等的能力，在几何的学习中犹其重要。小学生对几何形体特征的理解，对周长、面积、体积的计算，往往是离开了这些几何实体，而依赖于头脑中对物体的形状、大小和相互位置关系的形象的反映，这就要求我们要重视引导学生进行观察等感知活动，通过丰富的感知活动，使学生形成几何形体的表象，得到正确清晰的几何概念，形成一定的空间观念。

1.根据学生的心理特征和认识规律，采用直观手段，让学生在实践中发展空间观念。

对于简单的长方体和正方体，教材的介绍并不容易让学生对此形成直观的感知。……