浅谈识字、写字教学中德育的渗透

付巧丽?邹健

汉字距今已有三千多年的历史，它简洁、生动、传神，蕴含着极为丰富的文化底蕴和思想内涵，是对学生进行德育教育的重要依托。

在小学语文识字、写字教学中如何达到“润物无声”的“立德树人”呢？这些年，我着手于寻找识字、写字教学与德育相渗透的最佳结合点，努力做到德育与识字、写字教育水乳交融，相得益彰。

一、溯根求源，培植热爱

《语文课程标准》中要求：“在语文学习过程中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位，培育热爱祖国语言文字的情感。”

汉字源远流长。它让我们悠久的文明不断传承，璀璨如新。我跟孩子们从古人的“结绳记事”讲起，一起观看“仓颉造字”动画片;从甲骨文谈起，一起讨论秦始皇统一文字;从甲、金、篆、隶看起，一起研究汉字的演变历程……我们徜徉在历史的长河中，感受着汉字传承的灿烂文化，对汉字的热爱之情如一粒种子，在学生的心田里生根萌芽。

二、观察字形，领略意境

汉字，唯美而有意境，一语一词构景无数;汉字，其独特而有形，一笔一画惟妙惟肖。汉字字形妙、雅、巧、美，生动地表现了汉字的意蕴和魅力。

教学中，我结合汉字的特点，引导学生观察汉字的字形，感悟汉字独特的美。在教“舟”字时，我通过简笔画，让学生展开联想：“舟”字第一笔的短撇像是船在行驶时的水波，长撇、横折钩是船舱，一横是船桨，两点是船里放的东西。在教学“象”和“鸟”时，我出示古人最早创造的这两个字的图片，让学生猜猜看這是哪两个字？