初中生物教学“实验”与“实践”

朱水生

摘要：学习生物，离不开“实验”和“实践”，实验是研究生物的基本方法，而实践则是课堂的延伸，对知识的践行。

关键词：实验;实践;科学素养;探究;终身发展

以前很多学校视生物为副课，不受重视，然而，现在社会生物科學发展迅速，从学生长远考虑，要对生物学科重视起来，从小打好基础，为学生种下热爱生物学科的种子，培养对未知的探索精神。实验是生物科学基本的研究方法，可以培养学生动手能力、独立思考能力、探究意识和团队精神，促进教与学的全方位结合，对提升学生对生物课的兴趣、加深对概念和原理的理解、避免对知识的单纯记忆、提高教学质量都大有裨益。

实验有法，重视能力培养梯度

第一阶段：按课本规定步骤，能流畅、准确完成实验 需操作方法正确，达到正确、规范、熟练、灵活完成实验基本操作。此阶段侧重培养学生实验技能，养成良好的操作习惯、动手能力和严肃认真、实事求是的科学态度。此阶段是基础，按部就班熟悉实验流程，为以后的实验操作打下坚实的基础。

第二阶段：创造性地提出问题，在实验中提出自己的看法 此阶段培养学生发现问题、提出问题的能力，是对学生探究能力和创新意识的培养。此阶段是过渡阶段，老师要对学生多启发，激发学生的疑问，再把问题落实转换成实验。如在学习了环境对生物的影响后，同学们激发起探究学习的热情。老师可启发学生探究非生物因素——土壤的潮湿程度对鼠妇虫生活的影响。一开始学生肯定会觉得难度很大，老师可先给出示范，让学生根据问题大胆作出假设，然后通过实验去验证土壤的潮湿程度会对鼠妇的生活有哪些影响，并得出结论。通过示范，让学生掌握方法，随后慢慢放手让学生自己提出问题，设计实验。

第三阶段：自己设计实验 学生通过分析研究课本，发现问题，分组提出假设，并根据假设设计合理、科学的实验步骤，预测实验结果。通过自己设计的实验，观察现象，得出最终结论。和自己最初的假设进行比对、分析。此阶段进一步培养学生的动手能力和创新意识，提高学生的认知水平和自主意识。教师在此阶段要完全放手，让学生自主探究，教师在此只起点拨和总结作用，可以让学生利用“口诀”熟悉实验步骤。如探究要学会提问题，根据经验作假设，想方设法定计划;科学原则不能忘，设置对照是关键，控制变量要牢记;变量唯一是原则，减小误差要重复，多做几次取平均;依据计划去实施，注意观察得结论，同学交流会表达。

这三个阶段是递进式的、逐步提高的，教师在教学中要不断培养，交给学生实验的方法，循序渐进，始终围绕学生的终身发展，着眼科学素养的提高。

实践，序列化、多样化

实验与实践都是对动手能力的检验，是培养学生的科学精神和科学素养的最佳方式。教材中写了不少科学家的传记及他们发现新物种、新现象的经过，这给学生以启示：平时要留心观察、动脑思考、大胆猜测，勇于实验和实践，就有可能发现自然界中的奥秘。

大自然中实践 实践应多安排系列化、多样化的科学实践或探究活动，注重科学的教育方法。大自然才是学习生物知识的宝库。教师要创造机会，走进大自然，亲身实践才会认识深刻。如在学习“调查我们身边的生物”一课，这是对从书本上学到的知识，与生活实践联系在一起的非常好的机会。这样的知识是“活”的。农村地区还可以和当地的农事活动相结合，让学生乘机观察农作物的生长发育状况。城市学生可以从周边小区、公园、街道采集和制作植物标本，进行分类。

博物馆实践 2016年教育部、国家发改委等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，正式拉开了中小学生研学旅行的大幕。博物馆形象直观、资源丰富、专业性强，因此成为各类研学旅行的首选目的地。节假日有时间可以去有关生物的博物馆参观，近距离观察平时不易看到的生物标本和化石。

2019年7月，广东河源市9岁小学生张仰喆偶然间在河边玩耍时，发现并辨认出了一枚疑似恐龙蛋的化石，随后与他同行的母亲赶紧联系了相关部门。后经过河源恐龙博物馆工作人员现场发掘，共挖出一窝11枚恐龙蛋化石，据考证，距今已有6600万年历史。为什么9岁男孩一下就能辨认出“恐龙蛋”呢？前不久张仰喆的妈妈刚刚带孩子去参观了恐龙博物馆，因为博物馆中所展览的恐龙蛋化石形态各异，既有完整化石，又有很多破损的恐龙蛋化石，因此孩子在看到破损蛋壳之后，一眼就认出来了。

9岁小学生此次能敏感意识到可能是恐龙蛋化石，首先就得益于他对关于恐龙的一切充满好奇。天马行空的想象力、追根究底的好奇心、不可思议的创造力……这些都是开启科学大门的密钥。所以，无论是家庭教育还是学校教育，都应珍视孩子的兴趣爱好，守护好他们心中的“十万个为什么”。教育重要的职能之一，就是将“种子埋下去”，让孩子产生进一步了解的欲望，让孩子们真实地成长，这也是整个社会需要认真思考的时代命题。

结束语

实验与实践，能开阔眼界、增长见识、探讨学习，永远是一种形象而生动的“课堂”，是学校生活的生动延伸。

参考文献

[1]史一棋，白春阳.如何规范博物馆研学旅行[N].人民日报，2018.

[2]毕嘉琪，黄媛.河源小学生发现6600万年前恐龙蛋化石[N].南方日报，2019.

（作者单位：甘肃省礼县永兴农业中学）