新课程理念下初中体育教学的有效方法

李小玲

摘  要：在我国基础教育教学体系中，初中体育教学占据着十分重要的位置，因为体育教学是促进素质教育发展和实施的有效动力，能够在向学生传授基础体育知识、方法和技能的同时，有效锻炼学生身体素质、促进学生身心全面发展。而随着新课程理念的提出，初中体育教学需要完成新的任务和要求，教学方法也必须要随之进行改革和创新。对此，本文将结合有益的教学实践经验，从注重小组合作学习、体现学生主体地位、导入课堂游戏教学三个方面出发，系统地分析新课程理念下初中体育教学的有效方法和科学策略。

关键词：新课程理念;初中体育;教学;有效方法

在传统教学模式下，初中体育教师多采用单一灌输式、机械训练式的教学方法，却忽略了学生的自主学习和身心发展的规律，从而导致学生逐渐失去了体育学习的兴趣和热情，造成学生学习效率的下降，整个初中体育教学也因此而难以实现根本性的发展和提升。新课程理念明确强调并指出了体育教学的重要性，要求广大体育教师调整教学行为和方式，改革教学方法和手段，以扭转落后的教学局面。因此，初中体育教师应当跟随新课程改革发展的基本趋势，树立先进的教学思想，积极探索各种创新的方法和策略，以全面提升体育教学的实效性。

一、注重小组合作学习，树立科学指导思想

小组合作是新课程理念的核心和重点，因为小组合作学习的实施可以改善教学结构和学生关系，活跃整个教学的氛围。因此，初中体育教师应当转变过去陈旧落后的观念，树立起科学的教学指导思想，尝试在学生整体学习情况和能力水平的基础上，按照科学的标准与原则来将全班学生分成4-6人一组的学习小组，积极地鼓励、引导学生们以小组的形式展开讨论、互动、沟通与交流，实现优势互补和互帮互助，最终实现全体学生的共同进步。

例如，在教授“立定跳远”这个体育项目时，本节课程的教学目标是让学生们掌握立定跳远的技术动作，发展学生们的跳跃能力，同时为了培养学生们的集体荣誉感，笔者为学生们组织开展了小组合作学习活动。首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，小组成员分配结束后，笔者再根据本节课程的内容进行演示，让学生们初步认识到跳远的动作技巧，然后，笔者给予学生们充足的讨论交流的空间，让学生们在此期间相互指导，共同进步。这样一来，在初中体育教学中，笔者通过注重小组合作学习，树立科学指导思想，培养了学生的集体荣誉感。

二、体现学生主体地位，促进学生健康成长

学生是学习的主人，因此自然也应该成为教学活动的主体，这样才能够充分发挥和展现学生的智慧与潜能，促进学生的健康成长。所以，新课程理念下初中体育教师应当转变教学的核心和重点，从过去的以师为本转变为以生为本，肯定并体现学生在体育教学中的主体地位，给足学生自主学习、探究和训练的机会，促使学生可以充分地发挥出自身的教学智慧和潜能，树立起终身学习的观念和意识，最终才能让学生实现身体和心理的全面健康发展。

例如，在教授“排球”这项运动时，本节课程的教学目标是让学生们掌握排球的一些技巧，为了促进学生们的健康成长，笔者在教学过程中，积极注重学生们的主体地位。如，笔者给予学生们充足的自由训练时间，让学生们有更多的机会消化知识，在这个过程中，笔者会根据学生们的训练状态进行点评，让学生们认识到自己的训练成果。这样一来，在初中体育教学中，笔者通过体现学生主体地位，促进了学生的健康成长。

三、导入课堂游戏教学，激发学生体育兴趣

兴趣是学生主动学习的动力，是提高教学实效的先决条件。导入作為课堂教学的开始，是激发学生学习兴趣的有效途径。因此，初中体育教师应当重视课堂导入环节的巧妙设置，依据新课程标准、教学大纲以及学生兴趣、爱好来精心设计导入内容，再以趣味游戏活动的形式来进行课堂导入，引出正式课堂教学内容，促使学生在参与游戏的过程中认识、学习新的体育课程知识的内容，体会到体育的乐趣所在，进而产生更加强烈的学习兴趣。

例如，在教授“前滚翻”这项运动时，在本节课程正式开始前，笔者提前布置好本次训练的场地，同时，为了激发学生们的体育学习兴趣，笔者还在教学中融入了一些游戏，通过游戏的方式调动学生们的训练热情。游戏开始后，课堂氛围一下子活跃了起来，学生们从游戏中也收获到了知识，锻炼了自身的身体素质。这样一来，在初中体育教学中，笔者通过导入课堂游戏教学，激发了学生的体育训练兴趣。

总而言之，新课程改革的提出和深入下全新的课程理念得到了落实与渗透，初中体育教学因此而面临着全新的任务与要求，这就需要每一位初中体育教师都可以顺应教育发展的基本趋势，树立起科学的观念和思想，把握学生的认知规律和学习特点，通过注重小组合作学习、体现学生主体地位、导入课堂游戏教学等途径，来推进体育教学方法根本上的改革、创新和优化，最终实现体育教学效能的发展和提升。

参考文献：

[1]姚金元.新课程理念下初中体育教学策略的研究[J].课程教育研究，2019（25）：221.

[2]李擎昊.新课程理念下初中体育教育创新模式的探究[J].基础教育论坛，2019（11）：48-50.