小学班主任科学管理班级的策略探讨

张华明

摘 要：班级是学校的主要构成结构，而班主任是班级的教育者。班主任组织和管理学生的桥梁，班主任就是班级管理的重要建设者。班级管理是指班主任对全班学生的品德、学习、纪律、体育、卫生、劳动、生活等方面的管理，要使班级成为一个井然有序、运作正常、不断前进的集体，最终目标是创造一个和谐的班集体。班级管理是一门学问，更是一门艺术，本篇文章就对小学班主任科学管理班级的策略探讨，以下便是一些方法。

关键词：小学班主任;管理班级;强化师生交流;时刻了解学生情况;定期组织集体活动

班主任在与学生日常的实际班级生活的接触当中，能够及时地把握好班级学生的一些最新动态，对班级出现的一些有利和不利因素的现象能随时准备好具体的调节和控制。班主任的作用体现在便于与学生进行情感上的交流。小学阶段的学生，处于身心健康发展的关键时刻，需要班主任的细心观察，走进学生的内心。另一方面来说，班主任这一职位便于管理班级，制定一些班规，这些对于管理班级具有很大的帮助作用。

一、强化师生交流

在学生学习生涯的过程中，师生交流是必不可缺的过程，但是师生交流的也需要符合学生的内心活动方式。教师要从多角度出发去考虑学生的内心变化，那么班主任在考虑的范围必须在学生这个主体上，肯定是以他们的角度而言的，这样在对学生进行管理的过程中，学生会觉得老师非常亲近贴切，学生才愿意打开心扉和教师沟通交流。这个年龄段的学生内心比较内向，不愿意与人交流，这也就要求教师从多方位角度了解学生的内心活动。

例如，学校布置一个班会主题学习的时候，班主任可以先和班级干部初步讨论规划一下，以哪种方式开展才可以贴近学生生活，如何让学生自主能够参与到其中。班级干部会发表自己对主题的意见，班主任心里会有初步定论。然后，班主任可以再找班里的不同阶段的学生谈话讨论，让他们给出他们的意见，利用班级主题规划这个主题，教师进行由班级学生集体进行表决，最后再由班主任在合情合理的情况下确定班级制度。由于这个班规是学生一同制定出来的，因此实施起来比较有说服力，学生也愿意去遵守。

二、时刻了解学生情况

如果非要说什么才是管理班级的最好办法，那么班主任树立好各方面的道德规范也就显得十分重要了。小学生正处于各种行为规范的时期，也比较容易受到影响。当然也会有一些不好的现象影响学生让他们形成不好的行为从而在班级中表现不好，体现在不好好听课，和班级中的其他学生有矛盾等，这些都会影响学生的学习成绩以及个人的发展方向。班主任在管理班級的过程中不仅仅可以归正好学生的个人行为习惯，而且也可以起一个带头模范作用，因此这个就体现出了班主任道德模范的重要性。

例如，由于班级人数较多，班主任没有办法时时刻刻了解到每位学生的变化，这时就可以通过班会时间与学生进行谈话，在谈话中体现自己的道德修养，并且也可以加强与学生的交流。由于班会时间也是学生可以放松的时间，因此学生参与班会的热情会很高，当然学生会很信任班主任，愿意在他的管理下进行学习、生活并参与管理，实现班主任的带领作用。当然，在学习中一些学生的表现情况都是可以通过班干部那里得到一定的反馈，班主任可以根据这些情况重点加强与该学生的交流，这样可以更好地服务到班级的学生。

三、定期组织集体活动

班级定期组织集体活动是很有必要的管理方式，在集体活动的制定和开展中，班干部是班级管理中最重要的组织人与观察人，除了班主任，班干部可以说是与班级学生最贴近的学生。在平常的班级生活中，离不开一个好的引导者，优秀的班干部可以很好地在班级的各个方面为其他学生做表率。另外，当班主任定期组织集体活动的时候，班干部也是特别好的助手，可以帮助教师协调班内工作和班级活动，将教师管理班级的核心理念带到班级集体活动中。

例如，班主任可以组织一场班级春游活动，教师先让学生自己去准备一下，先让班干部和办理同学筹划一下春游地点，然后通过投票选举出大家一致同意的春游地点，集体活动的开展是学生与教师交流的一个很好的方法，春游一般要选择比较贴近日常生活的地方，大家可以去爬山，在爬山的过程中增加学生之间的友谊，让大家更能敞开心扉的去交流。爬山本来就考验每个人充分的耐力和意志力，在这个协作的过程中发挥好集体组织的作用，让团结友爱、和谐统一的集体精神可以应用在日常生活和学习生活的每一个地方。

总而言之，班主任在管理的过程中想要管理好班级学生，离不开班主任的自我思考和感悟，不断更新自己的管理观念与方法，从而探索出班级管理工作的新的方式。一个班级中离不开班主任的辛勤管理，班主任需要管理好学生，也需要在听取班级学生的意见下，对班级的管理制度做出及时的调整，使得学生愿意去遵守。同时，班主任也需要对学生进行一定的德育教育，为学生做好榜样，并且培养学生的优良品格，让小学阶段的学生也能够在学校进行快乐地学习，提高自己的成绩。

参考文献：

[1]张爱学，管丽娟.如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].学周刊，2019（04）

[2]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2016（24）