小学英语教学中学生听力水平提高的有效策略

马娟

【摘 要】随着小学生年龄的日益增长，英语学科作为三大主科之一加入到学生的学习生活中。在英语学习中，听力占据着重要地位，每逢英语考试，试卷的开始总是听力，在试卷中占据着巨大比例。但是，毕竟英语不是我们的母语，学生在学习过程中仅仅依靠上课时间以及教师的口音来学习英语单词的读音等缺乏自身的联系，一旦听到不同于平时的英语读音便会迷茫。因此，如何提高学生的英语听力水平十分重要。

【关键词】小学英语;听力水平;英语歌曲电影;全英授课;增加训练

英语听力作为英语试卷中的第一道题型，答题情况如何对学生在接下来的英语考试中有重大影响也间接的影响着学生在接下来的答题心情。但是学生在英语学习中的听力能力却因受众多因素的影响而差强人意。本文笔者将结合自身多年的教学经验，对如何在小学英语教学中提高学生的听力水平这一问题进行一番探讨，希望能对广大学生在今后的英语学习中起到一定的积极作用。

一、学习英语歌曲电影

在英语学习中，面对困难的英语听力，想办法引起学生的兴趣十分重要，所谓“兴趣是最好的教师”说的便是如此了。身为初中教师，在教学过程中可以引入英语歌曲或者电影以此来引起学生的兴趣，让学生在看电影或者听歌曲的同时猜一下电影人物的台词或者歌词大意或者将影片中的一些经典台词拿出来让学生跟读，掌握该如何重读轻读，如此来提高学生的发音，帮助他们提高听力水平。

例如，在教授“Happy birthday”一课中，我在课堂的一开始便向大家放了“Happy birthday”这首歌即生日快乐歌的英文版，熟悉的旋律不同的语言激起学生极大的学习兴趣，我也因此在一个良好的氛围中展开了这次的教学，让学生在欢乐中熟练掌握了“happy birthday”这个单词的发音，通过这种方法在他们的脑海中刻上深刻的印象，保证在以后的英语听力中听到即选到。除此以外，我还在与学生充分讨论后商量出来一个帮助大家提高英语听力水平的方法，即每次上课之前我都会放一首英文歌，例如“Jingle Bells”等诸如此类的有旋律且可以帮助学生学习的歌曲，帮助学生进行发音练习，提高他们的英语听力水平。

二、参与全英语授课

在课堂上进行全英文授课是提高学生听力水平的一大方法，但是因为此种授课方式不管是对教师还是对学生都有着较高的能力要求，所以尚未普及。身为初中教师，可以尝试将此种教学方式应用到自己的课堂中，教师与学生一起提高，教师提高自己的业务能力，学生提高自己的学习能力听力水平，大家一起进步，互相加油以此来进行全英语授课，提高学生的参与感，提高学生在日常生活中听英语的频率以及对英语的运用程度，加强平时的练习，让学生达到一个听到英语不再陌生而是熟悉的感觉，如此下来，相信学生的英语听力水平会有所提高。

例如，在教授“We love animals”一课时，我向学生提出进行全英文授课的要求，学生面对此种新颖的授课方式表示十分好奇但也表示出担忧。面对此种现象，我表示理解，毕竟学生的词汇量有限，授课过程中难免会触碰到学生的知识盲区。因此，我决定慢慢来，先采取半英文的授课方式，类似于传统的授课方式，但与传统授课方式不同的是课堂中用英文交流要多于用汉语交流。采取这样的方式，给予学生一个过渡期，让学生适应此种授课方式，之后在慢慢向全英文授课过渡，这样可以保证学生课堂的听课效率，也会慢慢让学生养成上英语课时用英文回答的习惯，同时也会大大提高学生的听力水平。

三、增加英语听力训练

增加英语听力训练也是提高学生英语听力水平的一大方法之一，大部分学生在日常的英语学习中主要是通过在课堂上英语教师的教学，听到的单词发音与在英语听力考试中的读音难免会有些差距。因此，身为英语教师，要多多鼓动学生进行英语听力训练，让学生在日常训练中掌握发音规律，搞清楚单词在连读情况下的发音。当然，在日常教学中，建议教师在遇到单词连读情况时也要将单词连读的规律传授给学生，让他们明确知道在英语听力中有这个概念。多多进行英语听力训练，对于提高初中学生的英语听力水平有着一定的积极作用，建议普及。

例如，在教授“Dinners ready”一课中，面对单词的连读，我将其单独拎了出来进行讲解，并拿出类似的单词一起进行讲解巩固，例如“I would like”在很多听力中会表示为“Id like”等诸如此类。面对此种连读省读，除了好好利用课上时间外还需要学生自己进行课下的英语听力训练，多多进行积累，多多进行练习。所以，在课堂上我会积极鼓励学生多多進行课下英语听力训练，以此来熟悉在英语听力中各类单词的读法和发音等，做到以后在面对听力时不在心慌而是镇定下来。经过此类训练后，我相信学生的英语听力水平会有所提高。

总而言之，在学生的英语学习中提高他们的英语听力水平十分重要，因此在面对如何提高小学生的英语听力水平这一问题上，除了可以在课堂上利用英语歌曲电影、采用全英文授课的教学方式以及积极鼓励学生增加英语听力训练外，还需要各位小学教师积极创新，走进学生之间，了解自己学生的实际情况，并积极开拓出提高学生英语听力水平的方式，提高小学生的英语学习成绩。

参考文献：

[1]杨海杰.刍议小学英语教学中的听力培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）

[2]时丽静.小学英语听力的教学模式初探[J].教育教学论坛，2012（22）

（作者单位：甘肃省广河县赵家小学）