情境视角下的高考数学试题分析与思考

张景信 廖光及 林剑

摘 要：情境化的试题不仅能够考查学生的综合能力，更能够满足以素养为导向的考试要求.本文通过对2017-2019年全国高考数学理科Ⅰ卷进行统计与分析，探寻情境化试题的命题特点与不足，期望能够为今后的试题命制与高考备考提供借鉴与帮助.

关键词：情境化试题;核心素养;高考数学

伴随《中国学生发展核心素养》的提出，高考正在发生一场深刻的变革，从过去注重知识、智力、能力和技能的考查转变为考查学生的智力水平、思考深度、思维习惯和科学态度.情境化试题作为考查学生分析和解决实际问题能力的一种良好方式，能够有效渗透核心素养，考查学生分析问题、逻辑推理等能力，让学生在情境中思，在情境中解，在情境中感受数学的应用价值与魅力，将传统的数学解题转变为解决生活实际问题.以2017-2019年全国高考数学理科Ⅰ卷作为研究对象，对其中情境化试题进行统计与分析，并从试题情境、试题立意、考查功能等几个方面对典型例题进行研究分析，从中探寻情境化试题的命题特点与不足，期望能够为今后的试题命制与高考备考提供借鉴与帮助.

1 高考数学情境化试题的统计与分析

通过对2017-2019年高考数学试题的统计与分析，不难发现，情境化试题在每一年的命题当中都有呈现，并且在题量、分值占比以及题目难度上均有递增的趋势.从题型设置上看，选择题、填空题、简答题均有涉及，其中以选择题居……