小学高年级应用题解题策略的探究

摘 要：小学生在高年级的数学教学过程中，虽然有一定的数学知识基础但是逻辑思维体系仍然不完善，学生在学习数学题时仍然有很大的问题。应有题是一种重要的数学习题类型，属于数学教学中的难点内容，需要小学生对题目中的条件进行分析，将条件进行罗列，进而寻找出有效的解决方法。在应用题的教学过程中，教师的教学模式较为单一，因此导致小学生的学习思想较为机械化、模式化，对学生数学综合能力的提升有一定的阻碍作用。本文立足于提升学生数学水平的角度，深入分析了在对小学高年级进行应用题教学时的有效策略。

关键词：小学，高年级，应用题，解题策略，探究

数学知识较为抽象化，而小学生的形象思维能力要强于逻辑思维，因此在数学学习的过程中会出现一定的困难。在应用题的学习过程中，由于学生数学水平较低，难以准确分析出应用题题目中的有效条件，进而使学生无法正确解决应用题。在长期的小学数学教学过程中，教师寻找不到有效的应用题教学策略，学生也会失去对应用题的学习兴趣，对数学学习产生了厌恶情绪。教师应当认识到应用题教学的重要性，不断地改变课堂教学模式，提高数学课堂的有效性，促进学生应用能力的提升。

一、 联系生活实际，分析应用题目

教育是为了解决生活问题，而生活则是教育的重要资源素材。因此，小学数学的教学内容也是与生活紧密联系的，通过生活化的数学情境，能够减轻小学生对数学知识的理解难度，符合小学生的认知水平。……