高中生物教学中参与式教学的应用探究

摘 要：参与式教学采用小组活动形式，每个同学积极主动参与体验、探究、交流以及表达，在参与中建构知识、掌握方法和发展能力，对促进学生养成运用思维方法认识生命现象及其活动规律的习惯和提高解决实际问题的能力具有较为明显的促进作用。因此，本文将以高中生物教学为对象，针对如何应用参与式教学策略进行研究。

关键词：高中生物，参与式教学，教学策略

一、 前言

参与式教学是强调学生主动参与教学全过程的一种合作式的教学法，参与式教学的实施形式多样，例如模型构建、案例分析、问题探讨、合作探究、辩论等。这些多样化的活动让学生作为主体积极有效参与教学，通过动手和动脑获取知识。学生参与课堂上观察、讨论、反推、反思、表达等思维活动，逐步养成思考问题的习惯，同时提高分析问题和解决问题能力，从而使科学思维素养得以发展。正是由于参与式教学具有的这些教育优势其更加有利于生物学科教学水平的提升。尤其是在新高考制度出台之后，高中生物教学也成了教育工作者们关注的焦点。因此，对于高中生物教师而言，有必要针对如何应该参与式教学进行深入研究。

二、 参与式教学

（一）参与式教学的具体形式

通过对当前教学实践的分析可知，我国教育工作者经常使用的参与式教学主要可以分为两种形式，一是正规的参与式教学，二是传统教学过程中加入参与式教学法的元素。后者仍然以讲授为主，仅针对教学内容中个别知识点通过参与式活动达到教学目的。……