高中数学学科表达中的核心素养意味

张小益

[摘  要] 对于高中数学学科而言，学科表达就是以严密的逻辑形式组织知识，并以数与形为表征形式的表达方式. 数学学科表达与数学学科核心素养之间的关系亟需探究，探究的方向可以包括两个层面：一是数学学科本身的表达方式;二是学生视角下的数学学科表达. 对数学学科表达进行研究，可以拓展出核心素养培育的空间，其是衔接传统教学与核心素养培育需要的一个重要途径.

[关键词] 高中数学;学科表达;核心素养

核心素养培育的过程应当如何设计？这是高中数学学科核心素养正式发布之后，笔者思考的一个重要问题. 从宏观角度来看，这个过程应当与传统的教学过程融合在一起，这样学生才有可能有一个更大的核心素养培育空间;而从微观的角度来看，数学教师则可以在数学的学科表达中寻找契机. 学科表达看起来是一个新的概念，其实理解起来非常朴素. 所谓学科表达，就是某一个学科对所对应的内容的特有的表达方式. 对于高中数学学科而言，学科表达就是以严密的逻辑形式组织知识，并以数与形为表征形式的表达方式. 关注学科表达，从中发掘核心素养的培育的可能性，对于普通高中的数学教师而言，不是一个全新的挑战，而是一个有着一定基础但需要继承与创新的任务.

高中数学学科表达的核心素养内涵

数学学科表达与数学学科核心素养之间的关系亟需探究，探究的方向……