浅谈学前教育小学化现象

摘 要：随着社会生存压力地不断增大，“知识改变命运”的口号得到了社会的广泛认可。为了满足家长的心理、符合市场的需求，众多幼儿园开始教授小学阶段的学习内容。让幼儿在被动状态下接受了超纲的“小学化”知识以及行为要求，使幼儿的健康成长受到威胁。

关键词：学前教育 具体表现 对策建议

一、学前教育的定义及目的

定义：学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。

目的;《幼儿园工作规程》第五条规定促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿正确应用感官和语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、有爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为习惯以及活泼开朗的性格;萌发幼儿初步的感受美和欣赏美的情趣。

二、具体表现

学前教育一直是人们非常关注的，幼儿是祖国的未来，是社会主义现代化建设的接班人，学前教育所面临的责任是巨大的。但是近年来幼儿园中普遍出现了抢跑现象，也就是所谓的学前教育小学化，幼兒教育的管理教学模式及内容偏重于小学阶段。……