浅谈小学语文口语交际课程改进策略

摘 要：从当前教育改革发展的现状能发现，教育的方向已经发生了转变，小学语文课程教学中注重培养学生综合素质，在口语交际课程教学方面以学生的语言实践能力培养为方向，这对学生良好发展就能起到积极作用。本文先就小学语文口语交际课程教学的问题进行阐述，然后就改进策略的实施详细探究。

关键词：小学语文 口语交际 改进策略

小学阶段的语文课程教学当中，口语交际课程教学是培养学生语文素养的重要内容，有助于学生口语交际能力提升，让学生通过口语交际知识的学习在生活当中加以运用，这对学生未来学习发展也能起到积极作用。

一、小学语文口语交际课程教学的问题

从当前小学语文口语交际课程教学的现状能发现，其中还存在着一些问题，主要体现在以下几个层面：

（一）重视度不够

小学语文口语交际课程的教学过程中，教师由于没有及时转变思想观念，对于口语交际课程的重视度不够，没有将口语交际课程作为培养学生综合素质的重要力量来对待[1]。通过口语交际教学能够有助于学生生活交流，有助于促进学生阅读能力的提升，但是教师对口语交际的认识度还不是很充分，这就会影响课程教学的最终效果。

（二）教学的方式单调

口语交际课程在实际开展中教师没有注重创新方式，这就必然会影响实际教学的质量，不利于学生口语交际能力的培养。有的教师将口语交际的训练以朗读以及背诵等方式呈现，这样就使得涉及面相对比较狭窄，在形式上也比较单一化[2]。……