新课程理念下的化学实验教学策略与思考

李慧敏

【摘要】新课程背景下，化学实验教学发生了巨大的改变。作者结合自己多年的工作经验，通过分析新课程理念下化学实验教学的新特点，提出了有针对性的改进措施，对今后的工作具有重要的指导意义。

【关键词】新课程理念  化学实验教学  策略  思考

【课题项目】本文系2017年甘肃省教育科学“十三五”规划课题《新课程理念下实验在化学教学中的策略研究》成果，课题立项号：GS[2018]GHB1076。

【中图分类号】G633.8      【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0196-01

化学实验教学是化学科目最重要的教学手段之一。新课程标准提出之后，初中化学实验教学的重要地位进一步凸显。在这种情况下，深入研究化学实验教学的重要性，认真剖析现阶段化学实验教学的现状及存在的问题，制定科学有效的应对策略，对化学实验教学活动的深入开展具有非常重要的现实意义。

一、新课程理念下化学实验教学的新特点

新课程理念下，化学实验教学发生了突破性的变化，具体有以下几个方面：

1.实验方式更加灵活。在新课程中，化学实验不再像过去一样注重演示实验和学生分组实验的区分，而是增添了探究实验，老师可以根据实验条件和学生的素质分别采取灵活多样的方式进行实验教学。此外，为了拓展实验的空间，还设置了课后的实验作业和家庭小实验。

2.实验凸显了学生的主体性。新课程背景下，化学实验凸显了学生的实验主体地位，实现了教师由主体变主导、学生由被动变主动的转变。……