如何有效开展个性化阅读教学

祁世雄

【摘要】在核心素养时代，教育更加重视学生的创新思维和创新能力。因而，个性化教学成为了学科教育的重要方式，旨在培养学生独立思考、发散思维、个性解读等能力，发展学生创新素养。也因此，语文教育提出了个性化阅读理念，以挖掘学生潜能，培养阅读素养。但是，小学语文阅读课堂还残留“读、讲、练”的影子，个性化阅读实施并不到位。基于此，本文研究了小学语文有效开展个性化阅读教学的策略。

【关键词】小学  语文  个性化  阅读

【中图分类号】G623.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0088-01

个性化阅读教学，是一种以自读自悟为原则，突出学生主体地位的，综合运用多种教学方法培养学生会思、敢说、会做品质的，具有鲜明个性的阅读教学。这种阅读教学方式的优势在于：强调学生与文本进行个性化交流，重视学生的阅读体验，鼓励学生质疑、合作和探索。而这与小学语文课程标准的内涵不谋而合。所以，个性化阅读在语文阅读教学中具有强大的生命力。而为了有效开展个性化阅读，我设计了如下教学策略。

一、重视预习感知

个性化阅读的优点之一是学生与文本进行个性化交流。为了发挥这一优势，教师需要给足学生个性化阅读的空间。所以，在个性化阅读教学下，教师需要重视学生的预习感知。所谓预习感知，是指学生在预习环境进行文本阅读，对阅读文本形成大致了解。而在预习感知中，学生能够调动自身原有认知结构，运用自身生活、学习经验对文本进行初步加工，经历解放思想的思维过程，培养个性探索、勇于创新的精神。……