微课在小学英语课后复习巩固中的运用

古明

【摘要】微课作为传统课堂学习的一种重要补充和拓展，为学生提供了自主学习的条件。本文以教科版小学英语为例，阐述了微课在小学英语课后复习巩固中的实践运用并给出了设计微课的建议。

【关键词】小学英语;微课;实践运用

【中图分类号】G623.31 ;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0118-01

《新版小学英语课程标准》要求教师在教学中以学生为中心，培养学生的自主学习能力。但小学生的注意力集中时间短，自主学习能力也不强，而微课具有时间短、内容精、易传播的特点，如果教师把相关知识以趣味视频的形式呈现出来，可以增加学生的学习乐趣，从而提高学生的自主学习能力。因此，我们可把微课引入英语教学中，拓展教学的时间与空间，从而提高学生英语学习效率，使学生的英语语言技能得到更好的发展。

现行的传统课堂如果学生上课不认真听讲，很难完全掌握本课的知识点，但微课这种不受时间、空间限制的授课形式，为学生提供了自主学习的机会，学生可以在课后根据自身情况反复播放微课视频，从而复习巩固课堂上的学习内容。因此，精心设计制作一些微课可大大提高教师的教学效率及学生的学习效率，我们在平时的教学实践中可多多尝试。

一、小学英语微课在课后复习巩固中的实践运用

设计一节好的微课能帮助学生激发兴趣和巩固拓展相关知识。在教科版小学英语六年级下的教学中，为了帮助学生巩固动物话题写作技能，拓展学生的知识面，笔者设计了如下的微课：首先通过生动有趣的歌曲导入animal的话题，迅速激发学生的学习兴趣，激活学生的背景知识。……