小学德育管理工作途径的多样化探讨

陈慧

摘 要：在当前素质教育背景下，德育教育愈发受到人们的重视，尤其在小学阶段，更是开展德育教育的黄金时期，能帮助学生形成良好的道德品质和行为习惯，促使学生身心健康的全面成长。因此，在小学德育管理工作中，学校和教师要充分地认识到德育教育的重要性，积极的创新德育工作的方法和内容，从而帮助学生实现综合能力的全面发展。对此，本文就小学德育管理工作途径的多样化进行探讨。

关键词：小学德育 工作途径 多样化

德育是保障学生身心健康成长的关键，因此，在小学阶段开展德育工作势在必行。但在实际的德育管理工作中，却常常存在工作理念落后，工作模式单一等问题，影响了德育工作的有效性。对此，在开展德育管理工作时，需要在途径和方法上积极进行创新，开展多样化的工作途径，加强学校、家庭、社会之间的联系，构建良好的德育氛围，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生今后的发展奠定良好的基础。

一、当前小学德育管理工作现状

（一）学校的重视程度较低

在当前德育管理工作中，常常存在着教师和学生家长忽视德育教育的问题，常常重视对学生开展智育，关心学生的学习成绩，从而导致学生缺乏良好的德育教育，影响了学生的健康成长。此外，还有部分学校虽然响应新课改的号召，积极地开展德育教育工作，但也只是流于形式，并没有深入的进行研究，缺乏合理的德育教育手段，过于注重知识的传授，并没有开展实践活动，从而影响了德育教育的效果。即便是开展实践活动也常常草草了事，学生缺乏深入的体验，从而影响了德育教育的有效性。

（二）德育教材没有及时的更新

当前，我国不少小学的德育教材都较为陈旧，其内容中的各种案例都与当前社会发展相脱节，这就使得学生不能有效地进行理解，进而打击了学生的学习兴趣，导致德育教育工作效果差强人意。因此，与时俱进的更新德育教材才能帮助学生提升自身的道德素养。

（三）缺乏完善的考核机制

要想提高德育工作的有效性，学校还需要制定完善的考核机制，從而提升教师的工作积极性。但由于大部分小学都对德育教育缺乏重视，并没有制定完善的考核机制，这就使得教师对全体学生都运用同样的德育教育方法，并没有考虑学生的个体差异，导致德育教育不能真正的落到实处[1]。

二、小学德育管理工作的多样化途径

（一）建立健全德育管理体制

学校要想落实德育管理工作，就必须要结合本校的实际情况来制定健全的德育管理体制，完善对教师的德育评价模式，从而调动教师的积极主动性，使教师在进行德育工作时能够有章可循[2]。比如，在每次开学季时，教师可组织学生进行德育管理制度的学习，使学生明白哪些可以做，哪些不可以做，进而规范学生的行为，逐渐的帮助学生形成正确的思想价值观念。同时，教师还可以在班级德育教育中，将学校内学生的实际案例展示给学生，引导学生进行讨论交流，进而更好的落实德育教育。此外，学校要将教师的德育教育工作与其薪资待遇相挂钩，定期地对教师进行考核，从而保障德育管理工作的有效性。

（二）丰富校园德育活动

在开展德育管理工作时，教师还需要结合学生的实际生活，为学生组织丰富的校园德育活动，从而使学生在活动中受到熏陶，进而提升学生的道德品质。小学阶段不仅仅是学生打基础的重要时期，也是德育教育的最佳时期，尤其在当前信息化时代背景下，各种外界因素很容易对学生造成影响，因此只有积极地开展德育工作，才能帮助学生身心健康成长[3]。小学生由于天性好玩，对此，教师可结合学生的心理特点和兴趣爱好来开展德育活动。比如，教师可以在班级中定期的组织学生进行德育演讲比赛，让学生以小组的形式去收集和整理相关的材料，归纳总结后编写演讲稿进行演讲。学校还可以以班级为单位，组织学生进行相关的主题活动，使学生在活动中进一步地认识到德育教育的重要性，从而形成自身良好的道德素养。

（三）为学生创建良好的德育环境

环境对学生的学习和成长有着重要的影响，能在无形中熏陶学生，实现学生个性化发展。学校是学生学习和生活的主要场所，需要学校和教师为学生营造良好的德育环境，构建良好的校风校貌，从而更好地落实德育管理工作。比如，学校可以在校园内树立德育宣传栏，打造德育长廊，并在楼道内张贴名人名言，优秀教师的简介以及学生的好人好事等等，从而为学生营造良好的德育环境，使学生在校园内无时无刻不受到德育氛围的感染，借助优秀教师和学生的榜样作用，提升学生的德育素质，健全学生的人格。

此外，学校还需要加强家校合作，充分的发挥家庭的作用，共同帮助学生健康成长。教师需要加强与家庭之间的联系，建立相互间联系的纽带，通过家长会或者家访来提升家校合作的效果，这样不仅能帮助教师更加全面的了解学生的真实情况，帮助家长了解学生在学校的表现，同时能使家长认识到德育教育的重要性，从而为学生做好榜样，进而在家长的配合和理解下，实现德育教育的有效开展。

结语

总之，德育教育对学生的发展有着重要的作用，因此，在小学德育管理工作中，我们需要充分认识到德育教育的重要性，不断丰富德育管理工作的途径，从而正确地引导学生的行为，提高德育管理工作的实效性，更好地促进学生身心健康的成长。

参考文献

[1]周桂林.浅谈新时期背景下小学德育管理工作[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：19.

[2]夏翠莲.小学德育管理中的个性化教育探讨[J].名师在线，2018（34）：74-75.

[3]于莉.小学德育教育管理工作的有效开展[J].科学咨询（教育科研），2018（08）：32.