如何培养小学生动手实验的能力

潘虹

小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的课程，是一门活动性质的课程，科学教学本身就是一个探索的过程，这就要求学生在课堂中不断的观察、探究，最后发现总结出一个真理，而实验是获取真理非常有效的一个途径。那如何才能有效提高学生的动手实验能力呢。

一、用科学家的故事，为学生树立榜样

榜样的力量是无穷的，平时让孩子们多阅读科学家的故事，增强他们学科学、爱科学、用科学的能力。如发明大王爱迪生的故事，爱迪生是世界闻名的发明家.他做实验的器具， 是从垃圾堆里拣来的一些瓶瓶罐罐。 爱迪生12 岁的时候， 在火车上卖报.火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢， 车长同意他在那里占用一个角落.他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里， 卖完了报， 就做各种有趣的实验.他没有被危险吓倒， 还是顽强地做实验。爱迪生试制电灯， 为了找到一种价钱便宜、使用时间长的灯丝， 不知做了多少次实验.他常常在实验室里一连工作几十个小时， 实在太累了， 就躺在实验台上睡一会.他这样不懈地努力， 终于找到了合适的灯丝， 发明了电灯。

通过爱迪生的故事，使同学们明白了，真理的发现不是一蹴而就的，需要在反复实验探究的过程中不断发现、改进，不能遇到困难就退缩。爱迪生的实验还经历过1000多次失败呢。

还让他们读富兰克林、爱因斯坦、牛顿等科学家的故事，使孩子懂得，做科学要有实事求是的精神，还要有坚持到底，永不放弃的精神。……