幼儿阅读的观察与思考

陆伟环

摘 要：阅读是人类获取知识的重要途径，幼儿们通过阅读可以拓展眼界、丰富知识。本文通过分析幼儿阅读调查，阐述了幼儿阅读特点，给出了加强幼儿阅读的措施。从培养幼儿的阅读兴趣到提出幼儿的阅读的具体目标，并为图书馆的馆藏建设提出了建议。

关键词：幼儿阅读;观察与思考;馆藏建设

中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：2096-5079 （2020） 02-0-02

导读：“人之初，性本善。性相近，习相远”。它说明了学习要从小抓起，而阅读是学习方式中极为重要的一环。高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。可见，阅读成为人们成长的必然。

研究表明，人的一生中大脑生长最迅速的时期是0到6 岁，至儿童期大脑已发育成熟，是学习阅读的最佳时期。对于儿童来说，是否具有良好的阅读习惯，是其全面发展的重要条件和健全人格形成的基础[1]。

一、幼儿阅读调查

（1） 在过去的2018年里，根据网络调查，提出了几个关键性的问题，摘录如下：幼儿进行早期阅读有无重要性？幼儿是否主动看书？平时与父母聊到与书相关的话题的多与少……

（2） 调查结果和分析：家长对幼儿早期阅读重要性的认识：86%的家长认为幼儿阅读是人生阅读的起点，阅读对幼儿的大脑发育、学习习惯的形成有积极作用;8%的家长认为不必强求，顺其自然;只有6%的家长认为孩子没必要进行阅读，认为孩子看电视和玩耍就行了。对阅读内容的选择上：8%的家长认为凡是有益孩子成长的书都要读。25%的家长认为没有必要指定哪一本书让孩子阅读的;27%的家长认为应读科普读物、益智类图书;40%的家长认为智力发展是幼儿时期最主要的内容。