微课在小学美术课堂中的运用实践

肖凌燕

摘 要：随着互联网的普及和计算机技术在教育领域的广泛运用，多媒体成为知识传授、师生互动的有效手段。文章就采取微课等资源和传统教学相结合的教学模式，通过研究实践，分别从微课引导、微课切入、微课释疑、微课拓展等环节，分析小学美术课堂实践过程中取得的成效和遇到的問题。

关键词：微课;小学美术;课堂教学

微课是以视频为主要载体，按照学生的认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课短小精炼，有很强的操作性，助学作用十分明显。对教师而言，微课将革新传统的教学方式，突破传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对学生而言，微课能更好地满足个性化学习，既能查漏补缺，又能强化巩固知识，是传统课堂学习的重要补充和拓展资源。在疫情期间，学校积极响应“停课不停学”的工作部署，微课在线上美术教学中更是发挥了很大的作用，充分调动了学生的美术兴趣和美术思维，为更好地解决学生自主学习开辟了新的途径。

随着数码产品和网络的普及，基于微课的线上线下相结合的混合式教学模式也走进大多数学校，在课程教学中发挥积极的作用。借助信息技术媒介，进一步实现教师和学生的互动，在交互中及时反馈学习效果，活跃课堂气氛，提高教学质量。下面笔者就微课在小学美术课堂中的运用实践谈谈看法。

一、以微课引导，促进学生的自主学习