微课在小学美术研学后教课堂中运用的实践与策略

袁小珍

摘 要：微课作为信息时代重要的课程资源，是促进研学后教课堂教学的有效手段，对学生的美术学习有着突出的应用价值。基于此，文章以小学美术研学后教课堂教学为例，首先分析美术微课的概念及特征，并介绍了其在小学美术教育中的应用价值，继而探讨了微课在小学美术研学后教课堂中的应用手段，包括“紧扣教学重点，制作示范创作微视频”“丰富教学内容，增强课堂互动”“设置研学问题，注重交流输出”“结合微课教学延伸美育，提升学生的学习兴趣”。

关键词：小学美术;微课;研学后教;运用对策

信息技术的诞生深刻地改变了人类社会的各个层面，教育教学活动也不例外。2020年全球新型冠状病毒的爆发，更是把教育教学活动推向了网络化教学的新高度。教育信息化建设已然成为当前教育的热点问题，同时，疫情的契机使得微课教学从传统的多媒体教学中脱颖而出。微课是网络信息时代的新型课程资源，笔者从微课的运用实践出发，主要探讨信息技术新时代背景下美术微课在小学美术研学后教课堂中的运用对策。

一、微课的概念及特征

微课是网络信息时代的新型课程资源，以信息技术为媒介，以视频为主要形态，向学生呈现碎片化的学习内容、过程以及拓展素材，是结构化的数字教学资源。美术微课的特点，主要表现在两方面：第一，时间的短暂性。美术微课以微视频为核心，微视频平均时长在2—10分钟，与传统课程40—45分钟时间形成鲜明的对比。……