幼儿园学前教育中游戏教学的运用研究

刘平

【摘  要】在现阶段充分的研究幼儿学前教育实施的现状，并且针对这些现状和问题提出有效的创新的教学策略，这对于我国幼儿学前教育事业的发展有着非常重要的促进性的意义，能够使得幼儿教育可持续的发展和进步。本文在对现实进行关注调查的基础之上针对游戏教学法在幼儿学前教育到中的应用进行了深入的讨论和研究分析，最终的结果具有较强的现实意义

【关键词】幼儿园;学前教育;游戏教学

1幼儿园学前教育运用游戏教学法的重要性

因为幼儿园中的幼儿年龄普遍比较小，所以说他们对于事物的理解也不够深刻，他们的社会阅历也比较少，并且在小班幼儿自身的思维直观性相对来说比较强，他们对于一些事物的有效理解包括充分的掌握，更多的停留在事物的表面而中。幼儿的思维具备的一个特性就是形象性，他们对于事物的认知更多的依靠自己直接的感知，并且这些幼儿在感知的过程当中，经常会因为停留在事物的表面，无法深入的去认识事物的本质特点。大班的幼儿的思想非常的开阔，创新性也比较强，但是目前仍然将形象思维作为主体，所以说面对以直观思维为主的幼儿，幼儿园教学活动就应该更多地采用直观展示的相关策略手段，游戏对于认知的发展也会起到的作用是技能训练的作用，当然游戏也会出现了一个新的发展水平，那么在这个时间段所开展的游戏就不是非常的合适。时机并不成熟，只能够让幼儿通过游戏或者是一些锻炼活动熟悉起来。根据幼儿的认识特点展开相对应的游戏，从而对幼儿的思维能力进行有效的培养，也能够使得幼儿更加健康的成长下去。

2增强学前教育的趣味性

因为在幼儿园阶段的幼儿自身都比较贪玩，喜欢玩游戏，所以说要想使得幼儿园所开展的学前教育获得更加良好的教学效果，那么教师就需要根据幼儿的具体特点，从而使得整个教学课堂的趣味性得到加强，只有这样才能够真正满足幼儿自身的心理需求，使得他们对于知识内容的学习兴趣得到提高和加强.并且在游戏教学开展的过程当中，教师还需要根据课程的不同以及教学方式的区别组织幼儿进行游戏，只有这样才能够使得幼儿的综合能力得到发展和进步。

3创设轻松的学习氛围

在幼儿时期发展的幼儿们，无论是从心理素质还是从身体素质上面来说，都没有完全的发育成熟，他们对于事物的认知能力比较低，非常容易产生错误认知的状况，特别是在幼儿园即将进入到小学的阶段当中，大多数幼儿都会感觉到一定的不适应的问题出现。因此学前教育的重要性就更加的显著，也越来越突出，游戏教学法是幼儿园在开展学习教育当中最为常用的一种教学方式，不仅仅可以为幼儿营造一个相对轻松也比较和谐的学习氛围，而且可以真正的促进幼儿的心理健康发展，从而让幼儿能够更多的掌握一些知识内容，促使幼儿能够不断的发展进步。作为幼儿教师，一定要参考具体的教学内容，以及当前幼儿的发展特点，包括个性特点等多种因素组织开展游戏活动，创建各种比较科学比较有趣的教学氛围，只有这样才能够真正地调动幼儿的学习积极性，让幼儿主动地参与到学习当中去，使得学习的有效性得到进一步的提高和加强。

比如说在学前教育开展的过程当中，对于幼儿拼音的教学是非常重要的，这也是令教师非常头疼的一种教学内容，那么在这个时候就可以将幼儿学习拼音的过程转变为玩游戏娱乐的过程，真正的将幼儿划分为两个不同的小组，首先第一个小组拿着韵母，另一个小组拿着声母之后，让声母去找韵母，之后再将具体的内容读出来，这样就可以使得更具有生命力，幼儿觉得拼音教学也不会更加的枯燥。

4教学目标更加明确

游戏教学法在幼儿园学前教育当中的有效应用，不同类似的幼儿的成长和发展受到一定的正面影响，而且还可以使得具体的教学目标更加的明确，也更加的清晰，更加容易能够实现。因为幼儿在玩游戏的时候精神比较集中，他们的积极性也比较高，具备较强的主动性，能够更加充分的融入到學前教育的课堂当中去，并且这这种幼儿自身的主动性也是非常强的，能够在课堂当中完全融入进去。比如说在进行舞蹈的学习的时候，有些幼儿的身体也比较僵硬，或者和具体的音乐节奏完全不搭，那么在这个时候，教师就可以将游戏活动和音乐两者有机的结合在一起，配合多媒体教学的方式，让幼儿进行学习的过程更加的形象也更加的生动，在多媒体视频对于幼儿所有产生的引导下，小朋友自身也要有较强的主观能动性，跟着动媒体完成各种各样的动作，才能够真正的实现教学的目标，提高课堂教学的有效性。

5推动幼儿综合素质的全面提升

在幼儿园阶段的幼儿都比较单纯，他们的思维也没有得到发展，社会经验不足，所以就需要用游戏教学方法的幼儿学习兴趣得到提高，而且还可以提高幼儿的综合能力。因此幼儿在教师的教育下，一定要结合具体的教材内容，从而更好的进行学习，教师也需要帮助幼儿创设一个良好的学习情境，让幼儿能够更加深入的融入到融入到课堂教学开展的过程当中来。

结束语

总的来说，当前幼儿园所开展的学前教学的课堂上，如果能够融入游戏化的教学方法，这样不仅仅可以使得课堂氛围更加的轻松，更加的活跃，而且还可以充分的激发幼儿学习的兴趣，为小学教育的高效开展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张燕英.基于游戏活动下的幼儿园学前教 育教学策略研究[J].中国校外教育，2018（2 3）.

[2]王翠霞.学前教育中游戏教学的价值分析 [J].中国校外教育（中旬），2018（6）.

（作者单位：贵州省六盘水市盘州市响水镇中心幼儿园）