儿童插画教育之我见

朱华莹

摘要：儿童插画是针对儿童所创作的，无论是儿童读物、儿童玩具、儿童益智游戏等，都少不了儿童插画的帮助。它可以冲破地域、时间、人际、空间等的限制展现出来，因此，儿童插画有着不可替代的地位和作用。

关键词：儿童插画;领域;探索

儿童插画是针对孩子所创作的，多用在书籍、期刊、杂志、报纸等一系列孩子们所接触的读物中，用来补充说明文字内容，增加文字的视觉感和艺术氛围的艺术表现形式，帮助孩子理解文学作品的内容，吸引孩子们对文学作品的兴趣，并取得教育和美育的效果，其要求也就更具特殊性，颜色活泼鲜艳，画面生动有趣，造型简约可爱，形式独特创新。儿童插画其实并不注重技法的修饰，它和农民画一样，无所谓“画理”“画法”，甚至逾越了透视、解剖、构图等一般常规，是非“学院”派的画派。在造型上儿童插画也常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。无论是儿童读物、儿童玩具、儿童益智游戏等，都少不了儿童插画的点缀。它可以冲破地域、时间、人际、空间等的限制展现出来，因此，儿童插画有着不可替代的地位和作用。教师该如何引领儿童走进插画的世界是一门学问。

寻找童真，積累素材

童年生活对孩子一生的发展有着至关重要的影响，要让孩子拥有丰富的题材储备，教师就要真正走进孩子的心灵，创造各种条件和机遇，激发儿童的潜能，引导儿童用童眼、童心去感受这个五彩斑斓的世界，用绘画的形式表达出自己的所见所思。

寻找童真，感受美好 苏霍姆林斯基曾经说过“自然界里许多美的事物，如果不事先指给孩子看、讲给孩子们听，他们自己是不会留意的。”生活是一切艺术创作的源泉，取之不尽，用之不竭。只要拥有生活，我们就会拥有画不尽的题材。从学校生活、家庭生活到社会活动;印在记忆中的、留在梦境中的……教师要做有心人，善于捕捉、搜集孩子所熟悉的题材。现在的孩子生长在海滨小城，却没见过大海;生活在农村，却不知生长在地里的是何物。要让他们去创作这些富有生活题材的画，实在是“巧妇难为无米之炊”。这就需要教师做好引路人，去多收集素材。孩子生活的空间太小，我们应当创造机会多让他们与大自然亲密接触，欣赏一朵鲜花，一株小草，对着它们进行写生，这样孩子们才能认识大自然，亲近大自然，了解大自然。我们也可以带着孩子们去校园、去小区、去街边写生，让他们多与社会接触，认识社会，了解社会。这样他们通过与大自然接触，走进外面的世界，在接触中，既丰富了知识，又为他们积累了许多的绘画素材。

寻找童趣，体验快乐 《美术课程标准》指出“要注重美术课程与学生生活经验紧密关联的原则”。这就要求教师在教学过程中善于启发与引导，需要将美术知识、技能与孩子的生活经验联系在一起，通过做游戏、讲故事等形式潜移默化地将知识、技能融进美术教学，让儿童在活动中掌握知识、获得技能，以达到“润物细无声”的功效。玩耍是孩子的第一天性，在进行创作活动时，教师应以孩子的个人情感为中介，设计一系列新颖奇特、欢快流畅的游戏场景，使学生全身心投入，从而达到激活他们创作热情的效果。

走进文本，浸润童心

字里行间，绘出绚烂 孩子的童心，犹如一颗娇弱的新芽，如果没有阳光雨露的滋润他就会慢慢枯萎。文字的浸润，对孩子的心灵有着不可取代的功效。在低年级的课堂中，笔者常常突发奇想，让孩子们写下最近学习印象深刻的一个字、一个词、喜欢的一句话，尝试着在一旁创作一小幅画，没有条条框框的限制，没有绘画技法的要求，让孩子们随心随性尽情地挥洒。每当这些时候，笔者也总是会收获到不少的惊喜，让人不得不感叹孩子的内心世界纯真又丰富。

文本浸润，滋润童心 进入中高年级的孩子已经具备了一定的绘画功底，可以尝试让他们为所读的精彩片段、经典文章绘制一幅插画。让学生通过绘画将自己的阅读理解、体会感悟表达出来，也不失为一个良好的情感表达方式。将文字与画面相融合，字中有画，画中有情，两者相辅相成，此时的插画其实就是故事中情节的再现和情感的延续。有位同学读过《假如给我三天光明》一书后，画下了一双明亮的大眼睛，让人称道的是在这双眼睛里，我们看到了美丽的风景、可爱的动物、友善的伙伴;女孩将心中美好的祝愿画进了画中。

走进生活，装点人生

儿童插画的运用非常广泛。它作为一项艺术表现形式已经不局限于在书籍中展现。黑板报成了儿童插画的又一个主阵地。整洁的文字配以精美的图画，给人赏心悦目的感觉。班级里的学习园地、习作角、书画园都可以让孩子们亲力亲为动手布置。从班级的活动展板到学校的舞台背景都可以让孩子们一展身手。一幅小小的插画置于墙上，美化了家居;画在自制的手工艺品上，那是锦上添花;画在玻璃瓶上、瓷碗上、陶罐上、木器上，又增添了别样的情趣。

从小小的一幅插画开始，让孩子们一点点画、慢慢画、细细画，从而乐于画画，爱上画画，点亮孩子们心中那盏灯，让提笔画画变得像日常呼吸那样地自然、舒服，又令人向往，让他们在艺术成长的道路上追寻那一方乐土，期待儿童插画能成为美术教育中一道亮丽的风景线。

（作者单位：江苏省启东市善成小学）