在绘本阅读教学中培养学生思维品质

张竞予

【摘要】结合绘本《牙齿，牙齿，扔屋顶》，以儿童生命成长为原点，引导学生通过开展社会实践活动，教会学生图文结合、引导想象、联系生活经验、绘制手绘地图、考虑不同视角等方法，促进学生认知发展，提高学生思维力。

【关键词】绘本阅读 思维品质 想象 手绘地图 思辨

绘本是由文字和图画两种媒介组合而成的独特的文学形式，它是“以少少许胜多多许”的艺术。作为一种独特的兒童文学形式，绘本更多的是培养学生的一种综合能力。笔者在《牙齿，牙齿，扔屋顶》绘本阅读课中发现，以思维训练为主线，把发展与提升学生的思维能力作为突破口，利用绘本图文合奏的独特魅力，与社会实践活动、语言活动结合，着力培养学生的思维品质，能有效促使学生把听说读写等语文元素综合运用于阅读过程中，更好地促进小学生语文素养、人文素养的综合提升。

《牙齿，牙齿，扔屋顶》是作者刘洵根据自己的童年经历创作而成。文中的“小妞妞”门牙掉了，在独自找爷爷的路上，妞妞穿行在巷子中，遇到了一个个亲切的街坊邻居，看到了一幅幅美好的生活场景。最后，这一切在一座座大吊车、一幢幢高楼、一个个脚手架前画上了句号——小巷即将面临拆除，迎来新的生活。这本书以妞妞牙齿掉了找爷爷为线索，串联了小巷中每一幕生活场景，展现了温馨古朴的小巷生活，是一本关于城市变迁的书，也是一本关于爱、成长、童年、亲情的书。

本校三年级学生热爱阅读，参与学校融合课程两年间，阅读过《金葵花乐园》里与每个单元主题相契合的绘本故事、教室内配备的100余本绘本，并每日坚持亲子阅读，尝试写绘画日记。……