中小学教师培训MOOCs模式研究报告

龚明斌 周赞梅

摘 要：遵循“互联网+教育”“互联网+师训”的开发理念，研发并利用教师培训慕课来破解教师培训中工学矛盾突出、学习方式单一、理论与实践脱节、实效性差等普遍性问题。重点探索并构建了“网络学习空间”“学科主题空间”“优质空间课堂”“教师培训慕课”“教师工作坊研修”等诸多具有“大规模、开放、在线”共同特征的MOOCs研修模式。以问题解决为导向，以互联网技术为支撑，以学科专家为引领，较好地实现了教师大规模网络研修与个性化自主学习相结合，线上学习与线下实践相结合，主题研修与自主选学相结合，专家引领与团队协作相结合，行动研究与成果评价相结合，从而增强了中小学教师培训的适切性、实效性。

关键词：教师培训;MOOCs（慕课）;模式;优质空间课堂;教师工作坊

一、问题提出

为了推进教育强省战略，湖南省制订了《湖南省教师整体素质提升计划》，提出“以创新教师教育体系为突破口”“努力建设一支规模适当、素质精良、敬业奉献、开拓创新的新型教师队伍，为建设教育强省提供坚实的人才保障和智力支持”的指导思想，以及“构建基于现代信息技术环境下高水平的教师终身学习平台”“建立健全5年一周期中小学教师全员培训制度”等完善教师培训机制、提高针对性和实效性的具体措施。2011年，湖南省教育厅《关于“十二五”时期中小学教师培训工作的意见》提出“十二五”时期的总体要求是：贯彻落实国家教育规划纲要和省建……