小学语文教学中的创新阅读初探

杨红玉

创新与发展是当今时代的主题，创新活动在时刻影响着社会生活的进步，小学语文教育也同样不例外。只有经过丰富的创新，让小学语文教育进行蜕变，才能够真正让教育活动取得突破性的进展。本文重点从创新阅读在小学语文教学中植入出发进行分析，旨在促进小学生思维能力的提升，在阅读中摆脱固有思维模式的桎梏，语文水准更上一层楼。

一、对阅读进行深入批判，提高学生的发散性思维

通过论述性的话语向学生进行课本内容的阐述，对小学语文教学来讲非常重要。因为小学生处在思维和逻辑都不够成熟的阶段，能够让他们进行长时间学习的无疑只有兴趣，让他们对语文阅读产生兴趣，就能够进一步吸引他们进行思考，提高学生的想象力。学生同时也需要在牢固的基础知识上，不断丰富和扩展，积极获取更多有益的知识内容，养成发散性思维，摆脱对语文阅读的固定思维模式。例如教师在讲授《两小儿辩日》这篇文章的时候，可以让学生进行独立思考，让他们选择支持哪个小孩的观点，或者有自己的观点。学生们进行独立思考后，有的同学认为早上的太阳比较大，离得比较近;有的同学认为中午比较热，离得比较近。教师可以组织学生进行分组讨论，看哪一种观点是正确的，或者还有其他想法。这样的阅读教育方式，无疑加深了学生对语文阅读的思考，对这篇文章有着更加深入的印象，同时有利于学生思维模式的锻炼，不仅仅局限于一个层面，形成发散性思维。……