基于核心素养的小学数学课堂提问策略研究

邹青 殷金朋

摘 要：发展小学生的数学学科核心素养是深化基础教育数学课程改革的重要议题之一。课堂提问作为课堂教学和教学设计的核心环节，在小学数学的核心素养体系中起着非常重要的作用。文章先详细梳理了中外数学核心素养的概念界定，基于我国数学学科核心素养以及小学课堂提问的研究现状，提出了小学数学核心素养框架下的课堂提问应满足的基本要求，并根据教学实践提出了提高学生核心素养水平的课堂提问策略。

关键词：小学数学;核心素养;课堂提问

为贯彻和落实十八大与十八届三中全会关于立德树人的要求，充分发挥课程在人才培养中的核心作用，教育部在2014年4月颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。该文件明确指出，将学生核心素养体系与学业质量标准密切关联并作为新时期课程改革，着力推进关键领域和主要环节的改革。核心素养随之成了近年来教育学理论和实践的关键性词汇和讨论热点。其中，课程改革的实践性载体在于课堂改革，而课堂提问作为课堂教学和教学设计的核心环节，实现了教师与教学主体间的直接对话和沟通互动，贯穿课堂教学活动和效果评价的始终，在小学数学的核心素养体系中起到了至关重要的作用。鉴于以上考虑，本文通过梳理核心素养和数学学科核心素养的相关研究，提出小学数学核心素养的概念及其要求，并提出核心素养下小学数学课堂的提问策略。……