在初中语文课堂教学中渗透本土优秀文化教育的研究

杨宇

【摘要】学校地处广西南宁市邕宁区新江镇，是壮族聚居的地区，壮族人口占95.7%，拥有着丰厚的本土优秀传统文化。但是，随着时间的流逝、时代的变迁，新江镇的优秀本土文化处于失传的边缘。文章探讨了如何在初中语文课堂教学中巧妙渗透本土优秀文化教育，让本土优秀文化得以传承和发展。

【关键词】初中语文课堂教学;渗透;本土优秀文化;研究

教育部《关于印发〈完善中华优秀传统文化教育指导纲要〉的通知》（教社科[2014]3号）提出：“加强中华优秀传统文化教育教学研究。充分利用传统文化优势学科、重点研究基地和相关科研力量，深入开展中华优秀传统文化教育教学研究，为中华优秀传统文化教育教学提供理论基础和学理支撑。”[1]中国是由56个民族组成的大家庭，在广袤的土地上，各个地区孕育着不同的风土人情、不同的风俗习惯、不同的民间文化，这些形式各异的优秀的本土文华构成了中华民族五千年文明智慧的基本元素，成为中华传统文化宝贵的结晶。但是，随着时间的流逝、时代的变迁，一些优秀本土文化处于失传的边缘。初中语文教师要承担起文化传承人的角色，善于把本土优秀文化教育渗透进学科教学当中，把本土优秀文化教育和初中语文教学有机地融合起来，让学生在初中语文课堂教学中接受本土优秀文化教育，传承并发展本土优秀文化。

笔者所在的学校地处广西南宁市邕宁区新江镇，是壮族聚居的地区，壮族人口占95.7%，拥有着丰厚的本土优秀传统文化。……