防川风景名胜区研学旅行方案设计

李成磊 崔桂善

摘 要：文章以防川风景名胜区为例，通过实地调查与走访方式，结合高中地理教学内容，从研学主题、研学目标、实践路线、研学内容、研学实施及评价等方面进行研学旅行方案设计，以期对延边地区乡土地理课程资源开发和高中地理教学提供参考。

关键词：高中地理;研学旅行;防川风景名胜区

为推动中小学研学旅行活动，我国自2013年的《国民休闲纲要》发布后，相继颁布了系列文件，支持中小学研学旅行活动的开展，也推动了相关学者对研学旅行活动的研究，目前，研学旅行活动已然成为热点话题。同时，在新一轮地理课程改革中，强调培养学生核心素养的重要性，其中，地理实践力是中学生尤为欠缺的素养，这是因为这一素养的培养在课堂教学中难以贯彻[1]。但是，研学旅行的兴起为培养地理实践力提供了新的平台，研学旅行在真实的地理情境中将“游”与“学”融合，不仅可以有效培养学生的地理实践力，还可以使学生全面认识家乡，培养家国情怀。

延边地区是位于中朝俄三国交界的边境区域，该地区具有独特的地理区位，拥有较丰富的乡土地理课程资源。具代表性的有长白山风景区、防川风景名胜区、六鼎山文化旅游区等乡土地理课程资源，丰富的乡土地理资源是有效开展各种地理教学活动的重要保障[2]。但是，由于缺乏专业的理论指导和实践经验，延边地区的乡土地理课程资源开发比较薄弱，导致一些地理实践活动特别是研学旅行活动的开展滞后。……