“少教多学”背景下的智慧课堂实践探索

王勇波

（南京师范大学附属中学江宁分校，江苏 南京 211102）

焦点智慧教室系统作为一个专门针对教育教学开发的信息化平台，具有许多功能：课堂练习，抢答，随机点名，投票，白板，实物投影等。在焦点智慧课堂备课平台中有教学设计，教学课件，课堂练习等模块。其中有很多共享的案例资料可以下载使用，也可以自己上传相应的课件和案例到对应的模块中供教学使用，在大数据下选择最佳方案。如果能灵活有效地运用上述信息工具，将可以不断优化“教”与“学”的关系，提高教学效率。如何恰当、有效地使用焦点智慧教室系统，是笔者课前重点思考的问题。根据教学需要，经过斟酌，对以下几个环节进行了特别的设计。

1.在检查预习环节中，运用“课堂练习”中的选择和判断题来进行课前预习的检测，学生用答题器进行答题，检测结果一目了然，对精准教学起到了良好的作用。一方面了解学生的文学知识积累情况，另一方面反馈在没有具体要求的情况下，学生在预习时是否能提取有效的信息。

2.在理解诗中的重点字词环节，使用了“课堂练习”功能。目的是在营造课堂氛围的基础上，更好地理解“映”字，体会红绿相映，山水相映，声色相映，动静相映，明暗相映的画面，感受诗中美丽的意境。

3.在课堂练笔展示环节，使用了“实物投影”功能，及时分享学生的创作，不仅可以鼓励小作者，也为其他同学做好示范作用。

4.在最后检查吟诵环节，用了“随机点名”的功能，目的是反馈本节课教与学的效果，让每个学生有公平参与的机会。……