核心素养下如何有效构建初中数学高效课堂

杨群

【摘   要】  随着我国社会经济的不断发展和进步，如今各行各业的运作模式与过去相比也都有了非常大的变化，其中的教育领域也不例外。经济的快速发展也让我国越来越重视人才方面的教育，在这样的状态下，核心素养教育自然就成为教学改革的核心。本文主要针对核心素养下如何构建高效课堂来展开分析，发现当前初中数学实践教学存在非常多的问题与不足，如教学目标不明确、教学方法传统、教学模式落伍等，这些都会直接对整体的教学质量造成影响。因此，培养他们的发展观、引导他们树立正确的思想价值就变得非常关键。

【关键词】  核心素养;初中数学;有效课堂;构建

一直以来，数学都是初中学习阶段中较重要的科目之一，且对开发学生的逻辑思维、培养创新等方面也有着非常重要的作用和影响。而初中阶段的数学教师在培养学生课堂积极性时，不能只加强学生对教材知识的理解，还应该注重他们核心素养方面的教育。从我国当前的教育情况来看，初中数学教学依然按照传统的模式来展开，即没有意识到学生的主体地位，这样不仅直接影响了学生的学习进度，而且也降低了整体的教学质量。所以，为了达到预期的教学目标，教师就需要不断对传统的教学模式进行改革，要结合实际采取适当的解决对策，即通过课堂来培养学生的核心素养，这样才能满足社会发展对人才提出的需要。

一、初中数学高效课堂在构建时存在的问题与不足

1.情境营造过强。在实际的教学过程中，教师通常比较注重数学情境的营造，其目的是为了调动起学生的学习激情，从而让他们更自觉地投入到学习中，当然该教学最重要的还是培养学生对数学知识的兴趣度，即让他们更愉快地将数学知识记录到脑海中。但是，很多教师因为过于关注教学情境的制造，导致学生对数学问题的印象不是很深刻，自然对数学知识的重视度也不是很理想。所以过度的情境教学不仅无法达到预期教学目标，反而还引起了不好的效果。

2.小组合作学习效果不明显。无论是小学、初中还是高中，学生都是整个教学体系中的核心人员，而小组合作学习的应用不仅能让他们相互交流知识，而且还能培养他们的团队意识。但是，由于学生自身的意识不到位，导致在进行小组学习时存在非常大的问题，即每个小组的讨论也无法达成一致，这也直接影响了整体的教学质量。为了避免这类问题的产生，教师要想提升小组协作的成效，首先要做的就是提升他们的思维能力，要给予他们一定的思考时间并进行适当引导，这样才能让他们从中发现技巧，从而提高教学质量。

3.教学目标不明确。有相关调查数据显示，我国大部分初中数学教学都存在严重的教学目标不明确等问题，因此树立科学、规范的教学目标就变得非常重要了。其次，大部分教师在展开教学工作时并没有对各个阶段的教学目标进行区分，即普遍认为提高学生运算能力就是教学目标，甚至还有些教师认为展开数学教学只是为了应付考试，对学生各方面能力的发展并没有什么大的作用和意义。

二、构建初中数学有效课堂的建议和对策

1.师生树立正确的教学观念。随着新课改的深入，培养学生核心素养自然就成为初中数学教学改革的关键，而初中数学教师在实际教学过程中也应该不断提高自身的能力，要结合实际来明确教学目标，这样才能引导学生树立正确的思想观念，从而实现知识运用能力的提升。从另一个方面来看，数学教师还需要学会突破自我，可以将知识与生活结合到一起，这样不仅能激发学生的创造力，而且还能培养他们的学习兴趣，从而达到预期的教学目标。其次，遵循数学学科的特点，培养学生正确价值观也是非常重要的，可以根据数学课本内容来设计相关的数学问题，即营造一个轻松、愉快的学习氛围。

2.利用互联网技术来提升学生的学习兴趣。科学技术的不断创新也让各行各业发生了非常大的变化，而在展开初中数学工作时，教师就可以借助互联网来发挥出自身的想法和设计，目的是为了加深学生对内容的理解，从而提高自身的学习兴趣。在实际教学中，教师也可以利用微课的形式来将教材中的重难点知识展示到学生面前，这可以引导学生建立完整的知识结构，当然也可以通过多媒体来展示出数学几何中的立体结构图，从而加强学生对抽象概念的理解，实现有效课堂的构建。

3.培养学生的个性化发展。针对当前数学教学过程出现的问题，初中数学教师在展开课堂教学工作时可以采取个性化指导策略来进行，这样不仅能让不同层次的学生都积极参与到教学活动中，而且还能活跃课堂氛围，实现学生思维方面的扩展。当然，结合学生需求来制定相应的教学计划也是非常关键的，可以在正式上课前设置相关的启发性问题，然后积极组织学生進行讨论，从而满足核心素养的教学目标。其次，差异化教学方法的应用还能让学生的思维能力、学习能力等都得到提升，而教师则需要主动发现学生的不同点，这样才能帮助学生认识自我、发展自我。

综上所述，随着新课改的不断深入和发展，在当前的核心素养背景下，我国初中阶段数学教师要不断结合实际与自身教学经验来完善整体的教学模式，要根据学生需要来研究数学教学的策略，并引导学生树立正确的学习观念，这样才能实现理论与实践的结合。其次，提高学生知识的运用能力也是非常重要的，教师需要借助先进的互联网技术来激发学生兴趣，从而促进学生的全面发展。

【参考文献】

[1]崔春艳.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].中国校外教育，2017（35）：235-236.

[2]崔春艳.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].中国校外教育，2016（01）：161-163.

[3]臧晓梅，李后振.现代教育技术在小学数学教学中的有效运用[J].中国现代教育装备，2017（18）：117-119.