高校青年教师助课的实践与探讨

焦发存　聂容春　张晔　武成利　李寒旭

摘 要

助课是高校青年教师走上讲台“独立”承担课程讲授之前的重要途径，对青年教师适应教学工作、提升教学质量和水平至关重要。本文从模拟备课、随堂听课、批改作业和答疑解惑几个方面进行探讨并针对性地提出建议，为青年教师尽快胜任教学工作提供参考。

关键词

助课;高校青年教师;教学方法

中图分类号： G424.1                     文献标识码： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 10 . 17

0 前言

随着我国高等教育由大众化迈向普及化，学生数量剧增。2018年，我国高等教育毛入学率达到48.1%，各种形式的高等教育在学总规模达到3833万人，这就要求各高校不断提高教师数量，使师生比例满足一定要求。近年来，国内大学不断加大青年教师引进力度，许多刚毕业的博士或硕士充实到教师队伍中，青年教师占比逐步提高，渐渐成为教学的主力军。刚刚走出校门进入新岗位的青年教师，对教师这一职业还比较陌生，缺乏系统的了解和专业的职业培训，主要表现在不能在短时间内适应教师角色、教学实践知识储备不足、新媒体技术能力有待加强等几方面[1]。教师是教学的主体，青年教师教学能力的培养和提高对高校办学水平和办学质量起至关重要的作用[2]。因此，如何提升青年教师的教学能力已成为高校面臨的一项重要任务。助课是帮助新教师快速成长，使其尽快成为能独立承担课程主讲任务的重要途径。笔者所在学校规定新进教师在独立承担课程讲授任务前必须具有至少一年的助课经历。……