浅谈如何激发初中音乐课堂学生学习兴趣

刘会兰

摘要：音乐是对学生进行素质教育的一项重要学科，能够为学生的综合全面发展提供有效的教学资源。一个成功的教育并不是对学生进行知识的强制输出，而是要善于激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的进行学习。本文通过分析当前音乐教学中存在的问题，进一步为激发学生的学习兴趣而提出建设性策略。

关键词：音乐课堂;初中音乐;学习兴趣

音乐教育通过艺术实践所产生的艺术形象来影响学生的心灵和品德教育，它集中了人类审美实践的丰硕成果，在美育中占据中主要的位置。初中阶段的音乐教学能够不断促进学生的审美意识，进而不断启迪学生的智力发展。作为一项重要的素质教育课程，有效提升学生的学习兴趣能够让学生的身心健康以及核心素养都得到有效的提升。通过对音乐的学习，能够教会学生能辩善恶、明辨是非。因此强化学生对音乐学科的学习兴趣，对学生未来综合全面发展提供了良好的基石。本文通过分析当前音乐教学中存在的问题，进一步为激发学生的学习兴趣而提出建设性策略。

一、当前初中音乐教学中存在的问题

首先有些教师在教学活动的开展过程中，仍然采用陈旧的教学观念。在应试教育的影响下，音乐一直处于一种很尴尬的地位，学校对其教学不够重视，严重影响音乐教学的发展。

其次音乐教学方式的合理性直接影响学生的学习效果，在当下音乐教学中有些教师只是将一些“自主、合作”的实施流于形式，没有在本质上顺应课改的要求，让科学合理的教学方式无法发挥其真正的价值。同时初中音乐的教材大多是选自于中外名家的经典之作，然而其不能够有效满足性格各异的学生的需求，不能顺应初中学生的身心发展，致使教学效率下降。

二、激发初中音乐课堂学生学习兴趣的有效措施

1.加强学生之间合作交流，在协作中体验学习的乐趣

孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。一首音乐的演绎可以是一个人，也可以是一群人。随着新课标教学理念的不断推行，合作教学成为推进学生发展的有效教学手段。合作学习是一项具有创意性又具有实践意义的教学手段，在合作中每个学生都能够找准自己的定位，进而提升自己对音乐学习的兴趣。因此加强音乐合作教学能够有效提升教学效率，为陶冶学生情操、启迪学生心灵具有重要的意义。

首先作为一名教师应该充分理解合作的内涵，在进行了相关理论的学习基础上才能够更好的策划合作开展的各个环节。例如明白合作的目的是什么？什么形式的合作才能够让教学丰富有趣？怎样对合作教学进行有效评价？等等。其次注重学生合作意识和合作精神的培养，在集体中，同学就是自己最大的资源。在开展学习的过程中要学会用合作的眼光来分析人，同时鼓励同伴之间分享经验和观点。例如教会学生进行倾听和表达，表达和倾听是合作的必备条件，只有在合作的过程中各抒己见，相互支持，才能够让学生在合作中呈现更加完美的作品。

2.利用信息化技术来激发学生的学习兴趣

随着信息化技术的快速发展，以计算机为载体的教学模式被广泛的应用到当前的教学中。以信息化技术为依托的教学可以摒弃教学中枯燥乏味的讲解模式，其能通过视频、音乐以及多媒体的形式丰富教学内容，让学生的感官得到强烈的刺激，进而促使学生能够沈浸在音乐学习中。信息化技术与音乐结合的教学模式能够进一步加深学生多当前 作品的理解，让抽象、静止的知识变得更加形象、动态化，加深学生对抽象音乐的进一步认知和理解。例如《绣红旗》、《唱给小萝卜头的歌》等具有深厚的历史背景的歌曲，在进行学习的过程中，为了让学生更好的理解歌曲中所蕴含的情感，教师可以为学生播放相关的电视片段，让学生对人物形象有个更加立体的认识。通过利用多媒体为学生创设教学情境，能够让在音乐欣赏的过程中聆听人物的诉说，进而不断提升学生的音乐欣赏能力，存进个人优秀品格的形成。

3.加强音乐实践，为学生树立自信心

在初中音乐学习的过程中，教师应该注重音乐的内容美和形式美的传播。不仅仅为学生传授音乐中的声音美，更应该给予学生时间锻炼的机会，为学生提供舞台去展示自己，不断树立学生的自信心。例如教师可以为学生创设表演的机会，让学生在舞台上去展现自己，锻炼自己，积极发挥学生的主观能动性。另外可以开展一些富有竞争机制的活动。针对某一个题材，让学生用自己的形式在舞台中呈现歌曲。有的学生可以加入情景剧，有的则可以排练一段舞蹈。通过丰富多彩的表演，教师最终评选出前三名，并给予相应的奖励。在比赛中能够让学生克服自己的胆怯和羞怯，不断强化自己的心理素质，体验战胜自己的乐趣。

加强学生对音乐学习的兴趣，能够让学生在感受音乐的过程中不断丰富自己的想象，创新学生的学习思维。作为一门培养学生核心素養的学科，在教学中应该注重科学、合理的教学方式的使用。在教学中注重学生的主体地位，让学生在合作、实践中不断增强自信心，提升学习的主动性，为学生未来综合全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]施夏英.浅谈如何激发初中音乐课堂学生学习兴趣[J].音乐时空，2011 （06）：62-63.

[2]芮永红.浅析初中音乐教学中的合作学习[J].音乐时空，2011 （12）：69.