打造数学高效课堂 有效提升数学课堂教学

叶自春

摘  要：教师教和学生学的互动组成完成有效的教学过程，密不可分而相辅相成，教和学完整统一在同一课堂教学过程中。打造数学优质课堂，追求数学高品质教学，在数学课堂教学中充分落实“立德树人”根本任务，通过课堂教和学让学生学有所获，有效促进学生身心成长。数学教学要重视培养学生数学核心素养，革新课堂教学模式，改变学生学习方式，实现知识学习、能力培养和素养养成的双赢，有效实现训练、理解和品质梯度上升。

关键词：教与学;课堂品质;核心素养

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0073-01

1.课堂“教法”和“学法”要携手同行

课堂教学中的“教”和“学”环节要同行。新课程标准下课堂教学的基本组成环节是： 备课，上课，批改作业，课外辅导，考查评定等。课堂教学教师重在关注怎么“教”和“教”什么，容易忽略学生的“学”，很少关注学生的学习环节。课堂教学的重“教”轻“学”导致了教学环节与学习环节背道而驰，无法提升课堂效益，课堂效率自然得不到提高。所以，教师在备课环节（教学设计）更要关注学生怎么学和学什么，变教学目标为学习目标，使自己成为学生学习过程的参与者，组织者和调控者，通过课前设计，课中调控和课后辅导，有效抓好学生的学习环节。

革新“教”和优化“学”环节同步同行。课堂“学”是学生能动学习的过程，也是激发和挖掘学生潜能的过程。革新课堂教学要利于优化学生学法，要利于激发学生学习兴趣，利于提升学生学习积极性，利于培养学生学习能力，利于学生构建完整知识体系，利于促进学生主动学习和帮助学生个性发展。……