主题活动与区域活动的有效融合研究

吴艾玲

摘  要：对于幼儿而言，区域活动是其自主探求知识和学习的一种良好方式，怎样实现与主题活动的良好融合，让区域活动更好地服务于主题学习，以提高幼儿的行为能力以及思维水平，这是教师在实际工作中需要深入思考以及讨论的问题。本文主要从区域活动和主题活动的有效融合方面进行了论述，希望能够给教师相关工作的开展提供一定帮助。

关键词：主题活动;区域活动;融合

【中图分类号】G615      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0044-01

區域活动和主题活动的良好融合，幼儿在其中能够自我探索，具有一定独立性，对幼儿各种能力的提升十分有帮助。因此，教师要将其良好地应用于教学中。

1.在环境的创设上将两者有机整合

对于幼儿来讲，区域活动和主题活动都是非常主要的，可以将其当做一个整体，服务于幼儿的发展。所以，和活动相互照应的环境也需要看做一个整体，围绕同一个主题进行设置，让主题环境能够和区域环境相符合。在对墙饰进行布设的过程中，要让幼儿发挥主体性作用，激发其自主性，和环境互动，同时做好区域环境和主题环境的良好融合。例如，在主题活动“我的故事”中，可以进行自画像的美术活动，对幼儿进行引导，让其用画画的方式呈现出自身的重要特点，在幼儿画完之后，将他们的自画像放入美术区域，同时让幼儿自己动手做相框，将自画像放入其中，之后布设到美术区域。这样的方式，与主题环环相扣，使区域环境更加丰富，推动了幼儿的发展，也使幼儿参与区域活动的自主性得到了激发。……