小学数学简便计算错误与纠错方法研究

虎辉

摘  要：在小学数学教学中，计算教学可以说是贯穿了整个教学过程。传统的小学计算教学方式就是通过老师对学生传输计算知识，再通过学生反复的进行计算练习自己摸索计算方法，但是学生的计算练习题型过于单一，这样不但使学生感到数学计算枯燥泛味，也会导致学生在计算过程中注意力不够集中，计算结果的正确率逐渐下降。所以小学数学老师应该重视学生对简便计算的认知，本文通过对小学数学简便计算错误进行分析，并提出相应的纠错方法。

关键词：小学数学;简便计算;错误;纠错方法

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0121-01

简便计算不管是在上学时期还是日常生活中，它都是应用最多的计算能力。在小学数学教学中，简便计算是小学生应该熟练掌握的一种计算能力，简便计算可以帮助学生提高自身的计算速度，并且可以使学生的计算准确率逐渐提升。但是小学生在进行简便计算的过程中还是存在一些计算错误，究其原因主要有以下四点。

1.在简便计算中出现知觉性错误

错误例题：88×25=（11×8）×25=（11×25）×（8×25）=275×200=55000

简便计算错误的原因：小学生在计算过程中出现这种错误的主要原因是因为乘法结合律与乘法分配律的表现形式很相像，导致学生产生了知觉性错误，将两种运算定律进行了错误运用，这种现象的产生也说明学生对这两种简便计算定律的理解与掌握还不够清晰。

纠错方法：面对这些对定律掌握不够清晰的……