新课程背景下小学数学教学游戏化的思考

李颖

摘  要：新课程改革全面推进素质教育，对小学数学的教学理念产生了重要影响，教学更重视对学生实践能力、创新能力的培养，提倡用教学游戏化手段提高学生学习主动性。本文首先分析了教学游戏化的应用价值，进而又研究了实施教学游戏化的具体策略，以此供相关人士交流。

关键词：新课程;小学数学;游戏化

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0154-01

游戏化教学是以学生为核心的新型教学模式，教师运用游戏化教学后学生学习数学的主动性更强，对数学知识的理解更准确。目前我国的小学数学教学中，广大教师群体已经认识到游戏化教学的优势，在教学中将游戏与数学知识结合，使小学数学课堂更精彩，带给学生更易接受的学习体验，对促进数学基础知识的教学有积极作用。

1.新课程背景下教学游戏化应用价值

小学生的思维能力和认知水平尚不成熟，在学习数学时经常出现思维受限、想象力不足的问题，教学游戏化能为学生构架适宜的教学氛围，使学生在游戏中学知识，分析基础的数学定义，促进学生对知识的掌握。一些小学生容易出现注意力不集中的问题，教师针对教材内容进行函授时学生并不感兴趣，通过游戏化教学可以给学生带来新鲜的解题思路，使学生认真投入到游戏和学习中，对知识的理解更全面、更透彻。因此，教学游戏化可以化解学生专注力不足、想象力不足的问题，培养学生的数学思维，逐渐提高数学水平。……