核心素养下初中历史有效教学的思考

张秋芳

摘  要：在新历史课程标准要求下，将学生核心素养的培养放在了学科教学的首位。所以，当前教师需要转变传统的应试教学思维，及时地调整历史教学的方向，从核心素养角度，对学生进行有效的教学培养，从而发挥历史教学的效用。为此，本文基于核心素养理念，探讨初中历史教学的有效方法，从而打造一个高效的历史课堂教学环境。

关键词：初中历史;核心素养;有效;方式

【中图分类号】G633.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0077-02

历史是初中阶段一门综合性极强的教学科目，对提升学生的核心素养起到重要的作用。然而，在现实教学中，大多数教师将教学重点放在了理论知识的讲授，希望学生可以短时间内学习更多的知识、完成更多的学习任务。但是，这与新历史课程改革标准相背离，不利于提升学生的核心素养。那么本文基于核心素养角度，对初中历史有效教学的方式展开研究具有一定的意义，有利于挖掘历史教学存在的问题，并及时地调整历史教学的方式，最终推动历史课程教学的发展。

1.在历史教学过程中，引导学生树立正确的时空观念

初中历史是学生了解历史人物和事物，获知历史事件来龙去脉的关键，有助于学生借鉴先人的经验，吸取先人的教训，从而武装自己的头脑。可见，初中历史教学具有一定的意义和价值。但是，在以往教学中，教师过于重视课本知识的讲解，忽略了历史学科核心素养的培养，导致一些学生缺乏正确的时空观念，没能有效理清历史发展的脉络。……