小学数学趣味教学方法初探

芦斌

摘  要：小学阶段的学生由于年龄小，心理发展不成熟，活泼好动、好奇心强，对于具有趣味性的事物，更容易产生强烈的兴趣。另外小学数学具有高度的抽象性和逻辑性，对于形象思维占据优势的小学生来说，具有一定的学习难度。因此，一直以来，小学数学都是小学教学中的重点和难点学科。在这种情况下，为提高小学数学教学的效率和效果，增强学生对小学数学教学的兴趣和积极性，就需要教师根据教学内容，进行教学方方法的创新，通过趣味教学法来增强小学数学课堂的趣味性和形象性，进而提高小学数学课堂教学的效率。

关键词：小学数学;课堂教学;趣味教学方法;实施策略

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0136-01

小学阶段的学生由于年龄小，心理发展不成熟，活泼好动、好奇心强，对于具有趣味性的事物，更容易产生强烈的兴趣。另外小学数学具有高度的抽象性和逻辑性，对于形象思维占据优势的小学生来说，具有一定的学习难度。因此，一直以来，小学数学都是小学教学中的重点和难点学科。在这种情况下，为提高小学数学教学的效率和效果，增强学生对小学数学教学的兴趣和积极性，就需要教师根据教学内容，进行教学方方法的创新，通过趣味教学法来增强小学数学课堂的趣味性和形象性，进而提高小学数学课堂教学的效率。笔者结合自身多年的小学数学教学经验，认为应从以下几个方面进行趣味教学方法的实施。……