小学数学的教学方法和学习心理探究

张龙梅

摘  要：近几年，伴随教育改革进行，我国小学数学教学同样开启新征程。在小学数学教学中，教师不仅要合理应用教学方法，还需要与学生心理相结合，确保学生学习主动性与积极性能够得到提升。文章主要分析了小学生对于数学的学习心理以及相应的教学方法，继而提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学;教学方法;学习心理

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0148-01

对于小学数学教学而言，主要目的就是为学生今后学习中储备知识，提高学习效果。但是小学生天生好动，学习积极性不强，所以在小学数学教学中，教师应该针对小学生学习心理特点，针对性的进行教学，提高小学生学习积极性。

1.重视学生探究心理激发，使得学生主动思考

兴趣是学生最好的老师，而探究心理是小学生的一个主要心理特征。在小学阶段，不少学生都对事物充满了好奇心与探究欲，因此，教师可以通过激发学生的探究心理，促进学生主动思考。

例如，教师在进行“测量”这个章节教学过程中，教师可以向学生提出“同学们想不想知道数学课本的长度与宽度呢？”，通过引导学生应用自己的数学直尺测量出数学课本的长度与宽度并将自己的测量结果与小组成员进行分享讨论，进而激发学生对数学课本长度与宽度的探究与求知心理，使得学生在测量过程中，通过自主测量与思考，最终达到提高学生独立思考的兴趣。

2.重视师生之间的互动，提高学生的注意力