巧借“玩水”活动　提升幼儿科学素养

江清盆

摘  要：科学领域作为幼儿早期启蒙教育中的素质教育体系之一，借助各种新奇多变的科学现象、自然环境等因素从小培养幼儿的好奇心、探究能力和创新能力，对于培养幼儿的综合素质具有重要的提携作用。水是自然界中到处可见的元素之一，也是蕴含着各种科学原理和秘密的教学辅助工具之一，本文借助生活活动、游戏活动、社会实践等丰富的“玩水”活动，提出提升幼儿科学素养的基本教学策略。

关键词：幼儿教育;玩水;科学素养;策略

【中图分类号】G614      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0046-01

1.结合生活，萌发幼儿喜欢水的情感

水在生活中是最常见的，也是必不可少的，家家户户都要用水，我们口渴了要喝水，洗手、做饭要用水，植物需要水，小鱼需要水……走入大自然，江、河、湖、海、小溪、池塘都有水。如何让幼儿在生活中认识水，喜欢了解水，这就需要我们有意识地在生活中进行引导。比如，在幼儿洗手的时候，我们引导幼儿观察水的颜色，让幼儿尝试着把水“抓”住，感受水的流动性;让幼儿用不同形状的器皿装上水，感受水在不同器皿上呈现的不同形状;漱口或者喝水的时候，让幼儿感受不同水温的水，让幼儿说说水的味道;让幼儿观看水开的时候产生的水蒸汽，感受冰的温度并观察冰融化成水的过程;下雨的时候，感受雨水的流动、水花溅起的形态、在洼地滴水成“河”;让幼儿在生活中用水的过程以及欣赏各种与水有关的美景的同时，自然萌发喜欢水的情感。