高中化学教学中的巧妙分层路径探寻

李金兵

摘  要：巧用分层教学是提高高中化学教学活动内容针对性与目标层次性的主要措施，也是贯彻因材施教与循序渐进教育理念的重要途径，更对培养高中生化学核心素养与关键能力等产生了深远影响。本文简单分析了传统高中化学教学模式的不足之处，在结合高中化学素质教育改革现状的基础上，为提高化学分层教学效果的最佳化而提出一些新建议与新措施。

关键词：高中化学;分层路径;策略

【中图分类号】G 633.8    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0078-01

原有高中化学教学以无差别式的理论教学为主，以在规定时间内完成既定教学任务为目标，降低了对高中生化学实际能力与学习诉求的重视度，限制了不同能力高中生化学知识能力的全面提升。巧用分层教学，满足了不同兴趣爱好与化学基础知识水平的高中生的个性化发展诉求，弥补了传统化学教学模式的弊端与漏洞，实现了增强高中生化学知识素养与操作能力的共同提升。

1.高中生分层

老师以化学小测试的方式来全面准确的了解班级内所有高中生的化学知识水平，通过调查问卷、主题班会等方式来了解班级内所有高中生的化学自主学习能力与学习诉求，利用化学小实验来考查高中生的化学操作能力，并以此为基础来将高中生划分为优秀、普通、基础等三层。概括总结不同层次高中生的主要特征，从而选择相对应的教学内容与教学方法。老师应详细讲解高中生分层的原因与意义，引导高中生意识到学生分层并不是为优待或歧视学生，而是在坚持高中生学习主体地位的基础上来给高中生更大的自由发展空间。……