初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养

尹斗朋

摘 要：在初中阶段，化学是非常重要的一门学科，是学生实现全面发展的关键所在。随着新课改的不断深入，当前化学教学对学生核心素养的培养有了更高的重视。通过对化学实验教学的开展，能够有效提高学生的实验创新能力以及实验探究能力，所以，初中生物教师一定要对化学实验教学有更多的关注，把对学生核心素养的培养作为重点工作进行，在进行实验时，立足实际情况，以学生为主体，确保学生综合素质的有效提高。为此，本文对初中化学实验教学中学生核心素养的培养方法进行了探讨，以期为化学实验教学质量的提高带来帮助。

关键词：初中;化学实验;核心素养;措施

1、引言

就核心素养来看，它主要表现为学生接受化学教育中所养成的学习品格以及关键能力，如化学观念、学习态度、实验探究等等，对于学生的长远发展有着重要意义。随着素质教育的全面推进，当前学生核心素养的提高成为了教育事业的首要目标，受到了人们的广泛关注。所以，怎样才能够在开展化学实验教学的过程中去培养学生的核心素养，为学生综合素质的提高做出保障，是当前初中化学教师所必须要关注的问题。

2、初中化学核心素养的特点

在初中阶段，学生首次开始学习化学，因此，在学习过程中，很多东西都难以真正的理解，许多学生在学习化学的过程中，都缺乏对于化学的正确认识及深刻理解。因此，在开展教学的过程中，初中化学教师必须要重点关注对学生核心素养的培养，特别是在化学实验教学过程中，应当为学生提供更多的动手操作机会，使其在学习到知识的同时，提高核心素养。

2.1实验操作素养

化学属于以实验为基础的学科，它具备很高的实验性，在化学教学中，实验是极其重要的环节。因此，化学实验操作素养是非常关键的。在进行探究性实验教学的过程中，学生在了解课本中的操作流程后，要实施实验操作，就一定要确保操作方法和器材的正确使用，防止由于错误的使用方法而致使仪器损坏甚至是导致学生受伤等。

2.2认真的态度

认真的态度能够帮助学生更好的学习化学，真正的理解化学实验。必须要在化学实验探究中有认真的态度，投入足够的精力，才可以确保所得出的实验结果更有依据。倘若实验所得的结果没有可靠性，缺乏足够的依据，就失去了实验了意义。所以，在开展化学实验的过程中，无论是准备阶段还是操作阶段，都应该引起高度的重视，始终保持认真的态度，从而确保学生能够全身心的投入化学实验，真正理解实验内涵，实现化学能力的提高。

2.3严谨的逻辑思维

就化学实验来看，作为一个具备多样化结果及现象的学科，它要求学生必须认真分析每一个实验步骤，要以严谨的思维来防止实验过程中出现错误，同时确保化学实验的顺利完成，避免在实验过程中，由于粗心大意而出现各种问题。严谨的逻辑思维是化学核心素养中极其关键的内容，要知道，逻辑思维是化学实验得以顺利完成的关键所在，学生必须要具备了严谨的逻辑思维，才可以真正的做好实验。

3、初中化学实验教学中培养学生核心素养的措施

3.1创新教学模式

对于初中化学实验教学而言，对教学模式的创新，能够有效有效提高教学质量，充分发挥实验教学的作用。在开展实验时，学生必须要具备创新意识，在实验当中更多的进行思考和觀察。例如，在对常见金属的性质进行实验时，学生要针对钢铁锈蚀的条件进行探究，同时寻找避免其生锈的方法。在生活中，铁虽然非常常见，但学生大都并没有真正的了解过铁，所以，在探究过程中，教师就可以适当的创新实验，把原来铁依旧生锈的验证性实验，转变炒年糕探究性实验，使学生充分思考、动手操作，真正掌握铁的生锈条件。

3.2重视化学思维引导

不同的学科在思维方式上的表现也是不同的。就化学实验来看，要想在教学中有效培养学生的核心素养，就应当积极构建新知、引导学生理解记忆。例如，在进行氧气制取实验的过程中，一般情况下，加热仪器的化学思维是先对试管均匀加热，之后对试管的底部集中加热，在出现连续冒出的气泡后，才可以对气体进行收集。后续加热制取其他气体，步骤基本没有太大的差异。在开展实验的过程当中，教师一定要做好对学生正确化学思维的引导，使其能够在实验中逐渐养成正确的习惯，从而潜移默化的提高核心素养。

3.3以动手操作培养探究能力

在对化学实验进行教学的过程中，初中化学教师必须要充分考虑到学生的学习需要，尽可能的为学生提供更多的动手实践机会，鼓励并引导学生，使其敢于操作、积极参与，能够在实验探究中集中精力，以此来实现对学生实验探究能力的提高。例如，在对金属与酸的反应进行实验时，在实验讲解完毕后，教师可以将学生分成若干小组动手操作氧化铜、稀酸盐、稀硫酸反应的试验，之所以让学生对此进行探究实验，是因为此试验的难度较低，实验现象易于理解，还可以通过实验来加深学生对于知识的理解，使其具备更高的实验自信。

4、结语

总而言之，要想为学生的化学学习提供更好的环境，初中化学教师就必须要把握好实验教学，通过正确的引导以及科学的教学来使学生的核心素养得到培养，提高其化学学习能力，以此来充分发挥出化学实验的教学效果，为学生的全面发展做出保障。

参考文献

[1]刘琦.基于培养学生核心素养的初中化学实验教学[J].新课程·中旬，2018 （07）：49.