晋商文化下的高职院校创新创业项目建设

梁越月

摘 要：高职院校创新创业教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效的重要一环，基于我国发展层面的战略需求，对高职院校教育供给侧改革提出创新创业教育需融合人才培养体系，强化创新创业实践项目建设，是进一步深化产教融合、校企合作的更高层次的要求。文章从晋商文化特征分析入手，以广告传媒设计创新创业项目建设为例，为进一步推动高职院校创新创业教育改革提供借鉴。

关键词：职业教育;创新创业;晋商文化;广告传媒设计

高校学生是创新创业的重要力量，高职院校创新创业理论教育和实践发展，对于促进我国现代化经济建设，构建新时代中国特色社会主义高校创新创业教育体系，为国家提供知识型、技能型、创新型人才具有重要意义。创新创业教育融入人才培养体系，是职业教育的一种新的人才培养模式，落实创新创业教育实践项目建设，是推进职业院校教育供给侧改革的突破口，更是高职学生就业提质增效的迫切需要。

一、晋商的儒商文化内涵

晋商是指山西区域的商人，随着时代的发展和商业文化的积淀，山西区域形成特有的商业文化。晋商凭借其开拓创新、敬业奉献、诚信经营以及多谋善断，赢得了成功和尊敬，沉淀为“晋商精神”影响一代一代的山西子孙。晋商成功的根本在于儒商文化的支撑。

首先，敬业奉献、开拓创新。许多山西商人白手起家而成大业，不辞辛苦，敬业奉献，在经营模式上不断进行创新和改革，创建的票号是中国历史上的首突破，甚至开拓国外市场。重视科技的发展，运用新科技拓展和发展商业业务。

其次，诚信经营。经营中重视商誉，诚信买卖，是晋商文化重要体现。“诚召天下客，义纳八方财”，在经营中以诚信作为晋商长远发展之道。

最后，集体互助，共谋发展。重视集体的力量，团结一致，互帮互助，共谋发展，逐渐将经营范围扩大，逐渐发展为商业共同体，成为地域性的商帮。

二、高职院校进行创新创业教育改革与创新创业项目建设的重要性

（一）促进社会经济提质增效，增强教育服务社会创新发展的能力

中国经济正在高速发展，急需人才。高校教育进行综合改革，高职院校创新创业教育改革有助于完善现代职业教育体系，催生市场新生力量。职业院校正在成为高素质应用型人才的培养基地，随着我国经济结构调整步伐不断加快，高职院校发展进入千帆竞逐、百舸争流的新阶段。高职院校不断深化校企合作，加快现代学徒制建设，以就业为导向培养人才，通过创新创业项目培养大学生的创新精神、创业意识和创业能力，转变传统课堂教学模式，鼓励学生投身创新创业实践，将教育服务转化为社会产能。

（二）深入推進创新创业教育改革，促进职业教育综合改革发展

加强高职院校创新创业教育改革，课程设置需要以市场需求和社会就业为导向，创新创业教育改革融合人才培养，通过实践项目切实提高学生就业能力。充分发挥职业院校校企合作、产教融合方面的优势，聘请企业导师，引入企业实际项目或共同开展创业项目，培养适应社会需要的高素质技能型人才，从而带动推进高职院校教育综合改革。

（三）打造具有“晋商精神”的创新创业特色项目的需要

旧时曾有人说过“凡是有麻雀的地方，就有山西商人”，可以想象当时晋商的活跃。然而随着时代发展，晋商文化却鲜为人知，说明我们对晋商文化的历史资源发掘不够，宣传不力。在国家文化发展要求下，一方面需要保护山西晋商文化历史遗存;另一方面需要深挖晋商历史和文化，作为新创业实践中的精神和文化支撑。通过高职院校创新创业实践项目的具体实施，探索培养具有“晋商精神”的创新创业人才的途径。

三、晋商文化引导下的高职院校广告传媒设计专业创新创业项目建设

随着经济的发展与科技的不断进步，创新2.0推动下的“互联网+”迅猛发展，各传统行业重新注入新活力，通过改造现有结构与行业商业模式提升效益。随着广告行业各种新技术和新应用的不断出现，创新创业人才成为广告传媒设计行业发展的急需人才，因此，针对广告传媒设计专业实施创新创业教育改革迫在眉睫。

（一）高职院校广告传媒设计专业现状

伴随国家经济发展，市场活力逐渐增强，人民对于美好生活的向往和社会对于人才的需要也同时增强，但是目前技能型、服务型人才存在大量缺口。多数高职院校广告传媒设计专业毕业生在实际社会服务中质量不高，掌握的专业技能不能转化为需要的社会服务。说明高职院校广告设计专业在创新创业的人才培养上还存在与市场脱节的问题，具体表现为：

一是创新创业教育教学课程设置与市场需求衔接不畅，学生创新意识和创业能力无法在学校课程中得到锻炼。高职院校创新创业起步晚，教育体系仍不完善，创新创业平台不健全，创业师资缺乏，创业环境局限，合作企业质量不高，导致创业创新项目理论与实践相脱节，无法转化为真正的社会服务。

二是创新创业教育与实践项目脱节，专业没有发挥基础性作用。创新创业项目的专业导向性不足，学生没有充分发挥自身的专业技能优势，创新创业项目成为自我陶醉式的项目。学生不能够将自身的专业优势转化为创业内容，创新创业项目和市场需求脱节，应用程度不高，市场竞争力不强。

三是创新创业项目中特色文化支撑不足。学生在创业过程中，需要更深层次的精神和文化支撑来指导创新创业，规范自己的行为，需要将地域文化与商业精神和市场精神相结合，创新创业项目才更具有特色，对接市场。

（二）“晋商精神”融入高职院校创新创业项目建设是人才培养的关键

建设具有晋商文化特色、广告专业特色的创新创业项目是学院创新创业教育改革中的重要问题。需要建立创新创业教育完整体系，发现新的突破点，以专业为导向，进行课程优化、落实校企合作，共同完成实践项目。

一是广告传媒设计专业创新创业项目建设是培养高职学生创新创业能力的有效途径。   广告传媒行业作为最富有实用性创新性的技术行业之一，对社会经济和企业发展的推动力是不可估量的。随着创新2.0“互联网+”迅速发展，电子商务发展迅猛，5G时代到来，广告设计作为连接产品和客户的视觉化的传播媒介，也随之具有更广阔更新颖的横向和纵向发展空间。将山西特有的晋商文化贯穿创新创业项目建设中，融合学院人才培养，由传统守业教育模式向创业教育和就业教育转变，在改革过程中，在学院强内涵、保重点、创特色、提质量的教育模块中融合新“晋商精神”，使学生去除浮躁，勤学苦练，诚信做人，胸怀天下，为创新创业项目建设奠定思想文化基础。

二是产教深度融合。建立学校课程学习-企业实训训练-创新创业项目实践“三步走”创新创业教育战略。以学院创新创业服务基地为平台，由广告传媒设计创新创业项目牵头，实现校企有效对接，专业导师与创业导师有效对接，理论知识与创业技能有效对接。加强广告设计专业与山西企业的深度合作。具体实施为：第一阶段，将创新创业课程融入专业教育中，实施双导师教育模式，企业导师全方位全过程参与第一阶段的教学，和学校教师共同进行人才培养方案的制定;第二阶段，安排学生到晋商企业进行实战训练，深入了解企业运营模式，了解行业，感受职场氛围，提升个人能力和创新创业素质，积累经营经验;第三阶段，以创新创业服务平台为载体，通过参与创新创业大赛，锻炼创业能力，同时引入创新创业实践项目，连接市场，由学校和企业教师带领学生，组成创业项目小组共同创业，使学生在真实环境中获得经验。

三是将晋商文化融入专业建设，这是提升高职学生创新创业素质的文化支撑。面对复杂的市场环境，要做到以下几点：要有白手起家的决心、诚信交易的良心、百折不挠的创业精神;要注重学习，创业需要创业者具有大量的知识储备，了解自然、了解社会、了解市场，甚至了解人性，没有一劳永逸的创业;要重视群体共同发展，注重发挥集体的优势，利用各方资源，进行优势互补;要巧用谋略，创业需要审时度势、因地制宜，结合政策深度解读市场。营造尊重山西商业文化、尊重晋商企业人才的文化氛围，激发学生创业热情和潜能。在校园内加强晋商文化深入学习，整理晋商经营优秀案例，通过微信、校报、微博等媒介，丰富校园创业文化，逐渐转变学生就业观念，使其真正接受自主创新创业。

参考文献：

[1]王胜华.赣商文化促进高职学生创新创业能力培养的研究：以电子商务专业为例[J].职教论坛，2017（29）：26-29.

[2]崔建伟.基于创新创业模式下高职广告制作专业改革的研究[J].教育教学论坛，2019（5）：239-240.

作者单位：

山西财贸职业技术学院