现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用探析

【摘 要】幼儿时期是语言培养的关键时期，在学前教育接受良好的语言教学，影响着幼儿个性化的培养和智力发展，对幼儿今后的发展和成长具有很大的帮助。但是传统的语言教学比较单一，而且存在很多问题，影响了教学效率的提升。因此借助于现代信息技术，将其优势在语言教学中发挥出来，促进幼儿语言教学效率的提升。

【关键词】现代信息技术;幼儿园;语言教学

随着信息技术的不断发展，他在游泳，越来越广泛，将其应用到幼儿园的语言教学中，能够改变传统语言教学存在的一些问题，为教师提供崭新的教学手段，激发幼儿的学习兴趣，利用图画和声音来刺激幼儿的语言系统，提高幼儿对语言的理解能力，进而完善对幼儿的语言培养。

一、幼儿园传统语言教学存在的问题

（一）语言教学形式比较单一

在幼儿园传统的语言教学形式中一般会采用图画来刺激幼儿的语言系统，利用色彩鲜艳的图画来激发幼儿的学习兴趣，但是，长久以往下去，这种教学形式跟不上时代的步伐，使学生难以保持对图画的长久兴趣，降低对语言学习的积极性。而且幼儿的思维很容易被教师引导，不利于幼儿的个性化发展。

（二）故事教学开展并不够丰富

培养幼儿的语言表达能力往往在于激发幼儿的兴趣后，使幼儿能够在语言情境中敢于开口说话。在传统的教学中，语言教学还是以故事教学为主，结合幼儿的生活经验和想象力来开展教学。但是由于故事选择、幼儿个性化差异等因素，导致语言教学的内容并不丰富，无法为幼儿提供一个良好的语言环境。

二、现代信息技术为幼儿园语言教学带来的优势

（一）丰富了语言教学的形式

运用信息技术可以使幼儿园的教学观念和教学方针紧跟时代发展的步伐，有效提高教学的趣味性，改变语言教学单一的教学形式。利用信息技术可以为幼儿呈现音乐、视频、图画等多种形式，在课堂中开展语言教学，为幼儿创造一个良好的语言环境，激发幼儿的想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法，进而提高语言表达能力。

（二）减轻教师的压力

传统的语言教学需要教师提前准备好幼儿看图说话的图片，搜集各种相关资料进行教学备案，比较耗时耗力。运用信息技术可以直接在网上搜索相关资料，节省时间，减轻了教师的压力，也能够丰富语言教学内容，提高教学质量。

三、现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用

（一）利用信息技术激发幼儿的兴趣

幼儿年龄尚小，他们对新鲜事物充满着强烈的好奇心和求知欲，因此，教师可以利用信息技术来激发幼儿的兴趣，使幼儿快速的加入到语言学习当中，提高了幼儿的主动性，从而可以高效的对幼儿进行语言教育。例如，教師可以用信息技术为幼儿展示丰富多彩的图画或视频，静态和动态相结合，来刺激幼儿的感官，为幼儿留下深刻的印象。同时，教师也可以利用各种不同的形式来保持幼儿的兴趣，在整个学习过程中，幼儿不会产生枯燥感，如此一来，才能保障学习效果，推动对幼儿的语言教学进程。

（二）利用微课开展教学

微课是基于信息技术的产物，开展微课教学，可以使语言教学的内容更加生动形象，发散幼儿的思维，培养幼儿自主学习的意识。教师也可以利用网络共享微课资源，家长也可以在家利用微课来培养幼儿的语言能力。微课的形式多种多样，可以针对幼儿的不同情况制定微课。

例如，教师可以将学习的重点和难点制作成微课，幼儿可以反复观看，加深记忆。在学习儿歌时，教师可以将儿歌制作成微课视频，幼儿在观看视频的过程中，也能模仿视频中的歌声，并模仿里面小朋友的舞蹈，充分的提高了幼儿的兴趣，在玩乐中渗透了语言教学。

（三）声画并茂，提高幼儿的理解能力

教师可以利用信息技术将所有的教学资源整合起来，使教学内容更加直观，并具有较强的故事性，能够快速的将幼儿带入到学习情境中，对幼儿语言体系的构建也有很大的帮助。教师应当注意在选择故事时，应当符合幼儿的语言发育特点，并具有加强的逻辑性，有助于培养幼儿思维能力。例如，在开展故事教学时，教师可以利用多媒体将所有故事的图画串联起来，并为幼儿播放一些熟悉的音乐。利用声画并茂对幼儿的视觉和听觉产生一定的刺激，就是可以利用图画为幼儿讲解整个故事，讲述完之后可以引导幼儿根据图画自己进行叙述，这种教学方法不仅可以发散幼儿的思维，提升幼儿的理解能力，还有助于幼儿培养清晰的语言逻辑能力，逐步提升自身的语言表达能力。

四、结语

总而言之，将现代信息技术应用到幼儿园的语言教学中，对其传统教学模式产生了巨大的冲击力，能够推动着幼儿园进行教学上的改革，丰富教学内容，创新教学形式，以此来激发幼儿的学习兴趣，为幼儿提供一个良好的语言环境，完成对幼儿的语言培养，提高幼儿的语言表达能力。

参考文献：

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[2]王红蓉.试论现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[A].教师教育论坛（第一辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

[3]张欣.现代信息技术在幼儿园教育教学中的有效运用[J].课程教育研究，2019（04）：153.

作者简介：王霞（1978-），女，汉族，甘肃玉门人，本科，甘肃省酒泉市玉门市第二幼儿园，小学一级教师，研究方向：小学教育。