浅谈以“学为中心”创新学习方式的“练”

吴少宇

【摘要】我们学校地处落后的农村，在校不少学生是由老一代的爷爷奶奶照顾的留守儿童，家庭教育环境较差，接受家长严格教育的机会很少，缺乏自学能力，而且综合素质参差不齐，提高学生的数学计算能力、综合解决问题的能力往往是一句空话.要提高学生学习数学的效率，培养能写会算的能力，应从培养学习兴趣和学习能力入手，开展“学为中心”4S智慧课堂，小组合作的学习方式才能达到因地制宜，让学生体验到成功.

【关键词】学为中心;智慧课堂;小组合作

小学数学的智慧课堂教学要取得良好的效果，除了要求教师钻研教材，认真备好课，注意改革教学方法外，还要根据本班学生的特征在课堂教学中设计好“学为中心”的练习问题.课堂上讲讲练练，议中有练，练中有议，讲练结合构成了教学的双边活动.“学为中心”，“练”贯穿在整个课堂教学中.下面就在课堂教学中怎样突出以“学为中心”，把“练”贯穿整个课堂的问题谈谈笔者的做法.

一、以“学为中心”，讲前有练

“学为中心”讲前的“练”一定要练在点子上，起到引桥搭线的作用，练习的设计是关键.课前的“练”大致分两类：第一类是讲前一两分钟的口算练习，熟记公式、法则等.例如，低年级的口算加减法、乘法口诀等等，花的时间不多，但通过日积月累，对学生的计算能力的提高帮助很大.第二类是学习新课之前的铺垫练习，为学习新知识搭一座桥.例如，教6的加法，先复习5的加法之前的……