初中英语词汇教学问题及应对

韩洋

摘    要： 在初中英语学习过程中，词汇既是重点又是难点，然而一些教师在词汇教学态度、方法等方面存在问题。本文根据词汇教学原则，分析英语词汇教学过程中出现的问题，探讨解决这些问题的策略，以激发学生学习英语的兴趣，帮助他们正确理解单词的含义，提高记忆单词的效率，恰当运用词汇，从而提高英语学习能力，达到既定的课堂教学效果。

关键词： 初中英语    词汇教学    教学问题    教学方法

词汇是英语语言的基础。“地基”打得牢，后续英语学习才能轻松有序。听、说、读、写“四步走”策略是英语学习者学习英语词汇采用的最常见、最重要的方式。目前许多英语教师意识到词汇教学的重要性，但对于如何教好词汇，如何让学生准确高效掌握运用词汇还需要深入探讨与研究。有些教师只是简单机械地带领学生朗读、拼写、释意及搭配，却忽视文化差异对词汇的影响及实际运用。教师教学方法运用得是否恰当、合适，将影响能否达到预期的教学效果，甚至影响学生后续学习英语的积极性。

一、词汇学习的重要性

在英语学习中，词汇是学好英语的基础，是语音和语法沟通的纽带。词汇贯穿英语语言学习的全过程，因此，词汇教学不可忽视、不容轻视。魏尔金斯曾指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。词汇量越大，训练语法的机会就越多，词汇影响着语法，在一定程度上决定着语法。《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》对词汇学习明确提出以下两点要求：